以身立教，以德育人，严谨治学，无私奉献!!记国家级名师范康年教授

<正>一位优秀的科学家，一位兢兢业业的共产党员，一位启发智慧的课堂教师，一位学生心中的良师益友。数十年来，范康年教授以身立教，以德育人，严谨治学，无私奉献，为复旦大学人才培养体系建设、化学学科发展、人才引进以及物理化学教学体系发展作出重要贡献。1以身立教，教学成果丰硕1960年范康年老师进入复旦大学化学系，开始了与复旦的不解情缘。文革后的1978年，范老师开始新的教学科研生涯。1978—1980年再度赴吉林大学唐敖庆理论化学进修班进修，1980年回到复旦开始本科教学。初登讲台的范老师，上课前总要把自己课堂上讲授的内容，先录下来，     

高职财经类专业“岗课赛证”综合育人模式探究

职业教育人才培养必须以就业为导向，在新时代背景下，财经类专业在教育过程中需准确识变、及时调整、灵活应变。积极探索“岗课赛证”综合育人模式，以提高财经类人才的适用性，达成人才培养目标。“岗课赛证”综合育人模式以岗、赛、证做标准引领，对课程进行改革，完善相关的支持与保障体系，为解决“培养什么人、怎样培养人”的问题提出建议，有助于全面提升财经类专业技能人才培养质量。     

校企深度融合视角下高职合作育人模式创新研究

大力发展具有中国特色的职业教育是我国建设人力资源强国的需要。构建校企深度融合是推进合作育人模式创新发展的有效途径,是培养新时期高素质高技能甚至是高端应用型人才的必由之路。针对高职教育中工学结合、校企合作存在的问题,通过路径构建和利益共同体的建立,从选好合作单位、拓宽合作领域、优化合作机制三个方面切入,探索合作育人新模式的创新发展。     

师德建设与立德育人研究

当今是一个竞争激烈的时代,国家的兴旺与强盛需要优良的高素质人才,人才的优劣不仅体现于对科学技术水平的掌握程度,更表现于是否具有较高的道德水平。在现今市场经济的影响下,部分教师和学生受社会不良风气影响,道德水平下降,个人理想迷失。本文通过对高校师德建设与立德育人的研究,以师德建设为基础,提出通过建立一支思想过硬、品德高尚、知识渊博的教师队伍来作为施教的主体,对学生进行优良的示范作用,从而确保素质教育的有效实施。     

我们应该教给学生什么——关于中职数学教学的思考

我们教育的一个重要任务是使受教育者在接受教育后更能适应社会，更具竞争力（掌握一定的专业知识和技能，具备一定的劳动能力），并为社会的稳定、和谐和推动社会的发展作出应有的贡献（知识的迁移和创新）。数学在我们日后的工作中可能用不上，然而其思想和方法却能很好地与我们日后的工作对接，这是我们终身受益的。     

对我校教育价值取向的思考

学校教育价值取向应以关注生命成长为根本。教育价值目标的确定应全面具体可实现,应立体化于学校育人环境之中。     

班主任的语言艺术

当个班主任不容易 ,而当好一个班主任更难。除了要付出超出常人的精力、汗水与心血外 ,班主任的谈话技巧 ,或称之为语言艺术也是一个极为重要的方面 ,尤其是高中及大学阶段的班主任更是如此。语言艺术 ,是一门十分高深的学问 ,因而也是极难掌握的。先哲们讲得对 :“冰冻三尺非一日之寒 ,滴水穿石非一日之功。”语言这门学问何尝不是如此 ?但如果你经常深钻细研 ,那么难者也易 ;而你如果浅尝辄止 ,那么易者也难了。人们常说要做有心之人 ,讲的就是这个道理。作为班主任 ,几乎每天都在做而且必须做如何育人的工作 ,因而每天都要面对学生或全部…     

高校教师教书育人新探

本文主要探讨在新的历史条件下高校教师应如何理解和处理教书与育人的关系这一课题。     

浅谈高校音乐教育的“育人”作用

本文从音乐教育的范畴出发,明确了高校音乐教育的概念界定,探讨了高校音乐教育的核心内容和目的,对高校音乐教育巨大的＂育人＂作用进行了分析和总结。