单片机课程项目教学实践与思考

项目教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人才的教学目的。项目教学法主要是将教学内容分解成若干个可实施的项目,把知识附着于任务,在完成任务的过程中让学生获得知识。是一种教和学互动的模式。通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。多样化考核方式由＂平时考核＋闭卷考试＋开卷考试＋实训考试＂四结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价。     

认真贯彻十七大精神努力办好让人民满意的教育

通过认真学习领会并贯彻落实好十七大精神,进一步理清办学思路,统一办学思想;围绕人才培养目标,深化教学改革;加大教学投入,加强学风建设;进一步从严治教,规范管理;推进校院两级管理模式的改革.把大理学院建设成为省内先进、在国内和南亚、东南亚有一定知名度的教学型区域性综合大学,培养出更多更好的思想品德优良、基础理论扎实、个性充分发展、具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才,力争做到"办好人民满意的教育".     

以就业为导向深化高职院校教育改革

以就业为导向,直接为就业服务,这是职业教育的功能,也是职业教育存在的理由。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出:坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"是职业教育的办学方针。如今,大学生就业难问题已促使高职院校不得不以就业为导向深化自身教育改革。     

新时期旅游中等职业教育初探

世界产业结构调整和我国市场经济的发展，交通运输业和信息技术的现代化，我国第三产业的经济发展战略的实施，将给正在蓬勃发展中的旅游业带来前所未有的良机，为旅游职业技术教育提供了难得的机遇。我们应把握机遇，办有特色的现代化旅游中等职业教育。     

西南科技大学办学特色思考

简述了高校办学特色,并对西南科技大学的3个办学特色进行了阐述：即对共建和产学研联合办学的办学体制特色;材料学、控制理论与控制工程、农学学科显示出的优势学科专业特色;“艰苦奋斗、自强不息”的校园文化特色作了阐述.     

高校学科建设要体现优势和特色

本文主要论述了学科建设要体现优势和特色这一观点,认为“优势”和“特色”要从人才培养目标、学术梯队、科研水平、教学质量、共公服务体系五个方面加以体现。同时指出,学科建设的优势和特色要与区域经济发展相结合,并要遵循学科发展的内在规律。     

浅谈中学教育"过度商业化竞争"对办学思想的扭曲

对商业化炒作带来的教育的无序竞争的基本现状和原因作了简要分析,并提出了在新的教育形势下解决中学教育"过度商业化竞争"、端正办学思想的主要途径和方法.     

高等职业教育研究报告

本报告论述了北京市社会经济的发展、产业结构的调整和人才结构的变化以及北京市深化教育改革与结构调整已经对发展高等职业教育提出了需求。高等职业教育培养生产或工作一线从事生产技术和经营、管理、服务的高级专门人才,是与普通高等教育有着不同特征和办学模式的另一种类型的高等教育。本报告认为北京市决定把北京联合大学建成北京高等职业教育中心的决策是非常正确和必要的,同时提出了把北京联合大学建成北京高等职业教育中心的目标、基本思路和今后北京联合大学的教育类型、教学系统和运行机制,以及所需要的政策支持。