关于政治教学的几点想法

我们在教学中,必须贯彻理论联系实际的原则,借助生动形象的比喻、典故、诗词、历史的现实的国情,英雄模范人物的事迹等典型事例,将抽象的概念具体化,深刻的道理通俗化。     

互动释疑促进学生有效学习

新课程标准强调:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会。而疑问是学生从事数学活动的条件。有了互动释疑,更能让学生主动探究、领悟数学活动;有了互动释疑,更能真正丰富学生想象;有了互动释疑,更能触动学生思考的琴弦。     

我国产业自主创新现状及发展分析——以重庆汽车产业为例

在自主创新战略指引下,我国产业自主创新已取得长足进步。然而,我国创新能力与国际水平相比仍有一定的差距。以重庆汽车产业为例,对产业自主创新进行理论探索与实践调研,在此基础上,提出我国产业自主创新应走政府重视、企业坚持、相关机构积极配合的多方联动、产学研相结合道路,创新制度,发展自主品牌,缩短与国际先进技术水平的差距,以带动我国经济持续、快速、健康发展。     

新课程改革下的问题教学

生物课堂教学中实施问题教学,要以情境为导向,以问题为起点。教师要有意识地设计问题情境,引导学生质疑,培养其提出问题的意识和能力,当然,提出问题能力的培养是一个潜移默化的过程,不能仅靠一招一式使学生完全领悟,要教师长期不懈地组织、指导、帮助、促进     

材料力学课程中内力求解的改进设正法及其教学实践

设正法是材料力学课程中求解内力的常用方法,传统设正法有值得商榷之处.研究提出了一种改进的设正法,并通过算例对其应用过程进行了介绍,同时分析了应用该方法教学时应注意的问题.教学实践表明,用改进设正法求解内力,可以有效降低出错率,提高学生内力分析的能力,增加学习材料力学课程的自信,可对后续相关课程的学习产生正迁移效应.在日常教学中,教师应对学生是否能真正灵活地应用该方法进行必要的监控.     

优化美术课堂教学初探

随着新课程改革的不断深入和发展,全面优化美术教学势在必行。本文从三个方面,探讨了如何用多媒体辅助教学激发学生学习兴趣,并寓知识技能教学于兴趣之中,充分运用教师语言艺术、创造轻松愉快的课堂教学气氛。设疑并鼓励学生主动质疑,突出培养学生发现问题,思索问题,解决问题的能力。以发展的眼光看学生,充分发展学生的个性。强调学生自主学习、主动参与、自由探究,开阔学生的文化视野,提高审美能力,完善对学生的全面素质教育。     

微程序技术在FPGA设计中的应用

根据FPGA系列芯片的特点，提出在基于FPGA的数字系统设计中应用微程序技术实现控制器的设计思想，介绍了微程序设计方法的相关原理和技巧．     

非牛顿多方渗流方程解的有界性估计

首先利用对数索伯列夫不等式,经过较为复杂的运算,构造了一个特殊的一阶常微分方程,然后利用一阶常微分方程解对初值的依赖性,对具有Lr初值的非牛顿多方渗流方程的齐边值问题给出了解的有界性估计.     

论引进技术设备的仿设研制

引进国外先进技术设备,有目的、有选择地进行仿设研制是将国外先进技术转化为我国需要和适用的技术,并在此基础上进行创新的捷径.