基于Blackboard平台的色彩学课程教学系统设计

基于多媒体技术整合图像与动态画面的优势,以Blackboard平台为背景,利用Autoware、PowerPoint和Flash开发满足课堂教学需求和网络互动的色彩学教学系统.该系统不仅使学生能够自主选择和练习各种产品及空间配色,而且激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力.     

基于ASP的网络教学平台的设计与实现

为更好地给教师和学生提供相应的教学资源, 实现教学资源共享, 使学生更好地掌握相关知识, 通过基于ASP(Active Server Page)技术, SQL(Structured Query Language) Server 2005数据库结合的方式, 设计了一种网络教学平台。该平台通过多媒体技术与应用网络教学平台实现其动态性特征。经实践检验, 该设计更好地实现了师生的互通和交流, 使教学效果更加明显。     

超声辅助萃取-高效液相色谱荧光检测法测定贻贝中的多环芳烃

建立了超声波辅助萃取,高效液相色谱荧光检测法测定贻贝中6种多环芳烃化合物的多残留分析方法。对荧光检测条件、色谱分离条件、萃取方式、净化条件进行了优化。在优化条件下,6种多环芳烃化合物实现良好分离,在0．002～0．5mg／L范围内呈良好线性关系,线性相关系数为0．9985-0．9995,检出限为1．0-2．0μg／kg,回收率为78％-92％,相对标准偏差为2．8％～6．3％（n=6）。结果表明：建立的超声辅助萃取-高效液相色谱荧光检测法样品前处理简单,重现性好,回收率高,适合贻贝中多环芳烃的检测。     

微波辅助酸改性粉煤灰处理含砷废水

以浓度1.0mol.L-1的硫酸为改性剂,微波辅助制备酸改性粉煤灰吸附剂.通过SEM,FTIR对粉煤灰微观形貌观察及结构表征,用分光光度法对其吸附性能进行分析,结果表明:用硫酸用量为4g.mL-1、微波功率400W、微波时间8min时制得的酸改性粉煤灰来处理含砷废水,常温下,当吸附剂用量10g.L-1,废水pH=6,吸附时间30min时,砷的脱除率可达90.29%.     

市政污水厂污水和污泥中15种典型抗生素同步测定方法优化

采用固相萃取/超声辅助萃取-超高效液相色谱-质谱联用技术,建立了一种适用于市政污水厂污水和污泥中15种典型抗生素的同步测定方法.污水样品经过滤、酸化及固相萃取柱富集净化;污泥样品用体积比为3 ∶ 1的McIlvaine缓冲液-乙腈和Mg( NO3 )2-NH3·H2 O超声提取后经固相萃取柱富集净化.以体积分数为0. ...     

基于FAHP法的多媒体课件评价指标细化研究

针对现行全国多媒体教育软件大赛评价指标体系的局限性,采用模糊层次分析法计算其权重,通过探讨细化评价指标体系所需遵循的原则和流程,最终生成三级评价指标体系,目的是探讨多媒体教育软件评价体系的科学化、合理化,并为实现计算机网络评价作前期准备.     

离子束辅助沉积法制备TiAlN/TiB2纳米多层膜的研究

运用离子束辅助沉积法(IBAD)制备了一系列具有不同调制比例的TiAlN/TiB2纳米多层膜,利用X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和纳米压痕等表征手段研究了薄膜调制比例对其硬度、内应力和膜基结合力等力学性质的影响.结果表明:随着调制比例从8∶1变化到25∶1,多层膜的硬度在29～34 GPa之间变化,所有多层膜的硬度均高于TiAlN和TiB2两种各体层材料通过混合法则得的结果,结合XRD结果分析认为,TiAlN(111)择优取向是薄膜硬度升高的一个重要原因.     

高职院校计算机辅助语言教学的问题与对策

计算机辅助语言教学是教学领域研究的热点之一.对计算机辅助语言教学发展的三个阶段及理论基础进行了简单回顾,并对艺术类高职院校的现状和存在的问题进行分析,提出一些尝试性建议.     

微波辅助预还原-HG-ICP-AES联用技术用于三七无机硒形态分析

建立了微波预还原-氢化物发生-电感耦合等离子体原子发射光谱联用技术测定中药三七提取液中无机硒的方法,对测定条件进行了优化选择,通过直接测定Se(IV)和微波辅助定量还原后测总硒,用差减法测得Se(VI)的量.Se(IV)的检出限为0.23 μg·L-1,相对标准偏差为2.0％,回收率为82％～104％,结果较为满意.     

试述多媒体辅助教学手段在对外汉语教学中的应用

将多媒体技术运用到对外汉语外语教学中,可以使教学活动集文字、声音、图像、动画等功能于一体,在很大程度上调动和激发学生的学习积极性和主动性,提高教学效率。而在结合过程中,二者势必会产生摩擦,多媒体教学的缺点也逐渐显现出来。本文将结合多媒体技术的理论基础和教学的经典模式,尝试阐述多媒体技术在对外汉语教学中运用的优点和不足,并尝试提出有效建议,使得多媒体技术能够扬长避短,更好地应用到对外汉语教学中来。