孝精神及其价值的理性观照与解析

以"尊亲"、"奉养"为核心内容的孝精神长期为国人提供了安身立命的价值理念与道德规范,具有符合人们社会生活需要的理性特征与多方面的价值功能。具体表现为:孝精神包含着朴素实用的共赢理念,对亲子双方来说具有互益性;是一种合理偏倚的家庭伦理精神,有利于亲子关系的稳定相处与家庭家族的长远发展;既顺应了人的天性要求又顾及到了具体实行的现实条件性;凝结了传统社会中的人们平衡复杂变动的亲子关系的圆融智慧;是一种契合于传统社会的公共精神,长期发挥了维系个人、家庭与社会团结的精神纽带作用。     

化学实验教学中进行创新教育的策略

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学能为正确认识事物及其变化规律提供实验事实，又能让学生经历提出问题、猜想与假设、制定计划实验、进行实验与收集证据等科学探究过程，更以生动形象的魅力和丰富的内涵在创新教育方面发挥其独特的功能和作用。     

实验教学与学生探究能力的培养

积极开展科学探究活动,对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义,在化学教学中,通过科学探究,可以使学生获得知识和技能的同时,体验探究的乐趣,形成和发展探究能力.     

小学数学探究式教学中的细化“点拨”浅谈

探究式教学的宗旨，是实现学生主体作用的最大化。鉴于学生的年龄特征和数学的学科特点，小学生的自我探究必须依赖于教师适度的“点拨”。因此，探究式教学中进行细化“点拨”，无疑十分重要。     

实验探究豆腐的主要成分与性质

针对中学化学教学中存在的问题,组织学生设计化学实验,探究和检测豆腐的主要成分。进行了豆腐滤液类型探究,钙离子检验、豆腐中蛋白质检验等实验活动,促进了学生创新意识和实践能力的培养提高。     

数学方法在儿童科学探究中的运用

数学方法是科学探究的重要工具,在科学发现与认识中起着重要作用。以适宜于儿童的方式将数学方法中的数量化方法、数形结合和建模思想方法运用于儿童的科学探究,有利于儿童从多侧面对问题展开探究,不断优化儿童科学探究过程的＂教＂与＂学＂,帮助儿童更为科学、理性地探究和认识自然,有益于培养儿童科学的思维与探究方法、实事求是的科学态度,有效提高儿童科学探究的品质。     

论甘肃省公共图书馆多元文化服务体系的构建

构建多元文化服务体系是现代公共图书馆发展的大势所趋.根据甘肃省多民族的特点以及省内公共图书馆的发展现状,提出甘肃省公共图书馆开展针对少数民族群体的多元文化服务具有重大意义,并探讨了构建这一体系所需的重要步骤及途径.     

德国多元文化政策的失败和穆斯林融合政策分析

2010年10月,德国总理默克尔宣布在德国试图建立多元文化社会的努力＂彻底失败＂,反映了在经济紧张时期,德国社会反移民情绪的上升。本文简述德国穆斯林移民的历史,分析德国穆斯林与德国主流社会的关系、德国多元文化失败的原因以及穆斯林移民完全融入德国社会的可能性。     

哲学咨询方法辩证

哲学咨询是否存在方法的问题一直是该领域争论不休的问题。有学者认为哲学咨询没有方法,这使哲学咨询产生不能确立专业地位和专业标准,以及无法进行专业培训和推广咨询服务的困境。但是,坚持哲学咨询有方法也陷入方法不能达成共识的难题。方法多元和折中主义解决了哲学咨询没有方法的困境,但尚不能解决哲学咨询方法上出现的混乱局面。找出一种方法论原则,用以确立哲学咨询的专业性和指导咨询实践,不失为一条可行的路径。