科学教育须"以探究为中心"

随着科学技术的不断提高,教育事业的不断发展,科学教育引起了各国教育界的广泛关注.而科学教育的一个基本理念就是要"以探究为中心".从对探究学习的认识入手,在了解探究学习的基础上确立科学教育须"以探究为中心"的重要论断.     

浅谈化学史上的探究给新课程的启示

通过分析化学史上的几个典型探究事例,提出其对化学新课程的启示科学思维是科学探究的核心和灵魂,学生与科学家的探究思维本质上是一致的;自主学习是科学探究的重要特征,教学是一种模拟性的探究活动;创新在科学探究中至关重要,注重创新精神的培养;科学品德在科学探究中不可或缺,科学态度决定着科学探究的成败等.     

语文自学辅导与创新思维的培养

语文自学辅导是以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师可以通过阅读指导,启迪学生的求异思维;加强多元思考,发掘学生的想象空间;倡导合作探究精神,拓展学生的创新思维,从而在语文自学辅导中充分开发学生的创造潜能。     

经济管理中回归分析的应用

回归分析法是经济预测中常用的一种定量分析法.本文主要阐述了多元线性回归在经济管理中应用的基本思路,并结合具体案例分析.     

基于探究性学习理论的WEBQUEST

对探究性学习理论的三个方面进行了较为深入的探讨，并且对其一种具体操作模式——网络主题探究WebQuest作了简要的介绍，并指出WebQuest是探究性学习的一种很好的实践形式。     

化学教学中探究教学法的探讨

改革化学教学，实施素质教育，适应二十一世纪科技发展的新形势，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式，已成为化学界同仁的共识。     

高效多元液肥在棉花上的应用研究

将高效多元液肥喷施于棉花叶背面，以清水做对照，考查其对单株生长、棉花产量及品质的影响。结果表明，高效多元液肥能促进棉花营养和生殖生长，提高棉花产量。     

苯多元羧酸对锆—铝鞣和少铬多金属鞣的研究

本文研究了苯多元羧酸对锆－铝鞣和少铬多金属鞣的影响。实验研究表明：在适宜pH值，pm量的改变对成革收缩温度有显著影响，苯多元羧酸羧基数目越多，收缩温度越高；苯二元羧酸中羧基处在不同位置及不同用量对收缩温度的影响不明显，在锆鞣后，pm处理，再用铬废液复鞣，不仅可提高Ts，而且可减少铬鞣废液中铬残留量，基本上消除其对环境的污染。     

0—1多项式与命题逻辑

本文提出了０－１多项式，并将命题逻辑公式转化为０－１多项式。