论区域持续发展的协调问题

区域ＰＲＥＤ系统的协调是实施区域的持续发展的战略的核心问题，本文基于优化控制的思想，从时间、空间和功能三个方面对协调的内涵加以阐述，在此基础上，指出区域持续发展的总目标是实现区域ＰＲＥＤ系统的公平、发展和生态持续性，最后提出了生态、经济、社会三个子系统相应的发展目标。     

多元化的香港高等教育质量保证体系探讨

高等教育质量保证问题随着我国大众化逐步推进越来越受到普遍的重视,本文研究香港特区的高等教育质量的整个保证体系,从其组织结构、工作机制上加以分析、归纳。香港移植和借鉴英国高等教育质量保证的相关模式及经验,既考虑高等教育国际化的特性,又注重不同政治、经济、文化背景下如何面对本地需要,形成适应本土实际的质量保证体系,保持同中存异的特点。     

贯彻落实科学发展观实现跨越式持续发展--中国医科大学"十五"学科建设、科技工作回眸

中国医科大学是中国共产党创建的第一所医科院校,也是我党我军创办最早的院校之一。经过70余年的发展,中国医科大学目前已成为具有办学特色和国际影响的医科大学,在医学、药学、教育学、理学、工学、管理学等学科门类中已形成研究生教育与本科教育并重、兼有其他教育的多层次的     

论企业集团经营多元化的利弊分析

目前企业集团化已成为一种发展趋势,经营多元化是一重要特征。应当分析企业在经营多元化的形势下,影响经营多元化的内外因素、风险等问题,确保企业竞争优势。     

高等教育多元化收费价格模型的构建

通过分析影响高等教育价格的主要因素及高等教育本身的多元性，基于“谁受益，谁付费”的市场经济原则，并兼顾教育效率与社会公平，构建了一种以高等教育成本为基础、高等教育本身的多元性为依据、生源地经济状况为参照的多元化收费价格CUSEE模型，并利用该模型计算了我国2003年度高校的收费价格，其结果与当年的实际情况基本相吻合。CUSEE模型克服了高校以往收费价格的单一、静态等不足，体现了高等教育本身的多样性，兼顾了效率和社会公平，其既可在宏观也可在微观上为高等教育的收费价格提供一种理论模型。     

智力多元化与非智力因素存在的冲突研究

传统智力理论的缺陷为智力多元化的发展提供了空间，但同时又对非智力因素的存在提出了挑战，新的智力理论，情绪智力、成功智力的提出更使非智力因素陷入了明晰与模糊之间的灰色地带。在分析了心理学的两分法和智力多元化无法取消非智力因素的存在及成功智力、情绪智力与非智力因素的区别后，本文认为非智力因素的存在是客观必然的。     

气长永续

自史玉柱“多元化”失败以来，“多元化”在业界一直是个“坏词”，现在大家都忌讳用“多元化”这个词，改称“转型”了，其实内容一样。     

论新经济时代的营销理念

现代社会和科技的发展强化了企业和客户在营销中的关系，丰富了双方的角色内涵，只有顺应时代潮流的营销理念，才能指导企业的营销实践，使企业立于不败之地。本文论述了适应新经济时代的八种营销理念及其独特丰富的新内涵。     

论《我们是谁》中的“我们”

《我们是谁》的作者亨廷顿认为,美国的民族性正面临着多元化和多样性的“生死挑战”。其实,由美国“定居者”创立的民族性是相当有限的“美国”民族性,亨廷顿全力赞美同化主义、批评和抑制文化多元主义的主张,其实质是现代民族主义。实际上,美国活力之所在是不断走向多元和多样,这是亨廷顿的“斗争哲学”也为之无奈的。