盲蝽科(半翅目异翅亚目)部分昆虫酯酶同工酶比较研究

运用酯酶同工酶电泳技术获得盲蝽亚科Mirinae、合垫盲蝽亚科Orthotylinae、叶盲蝽亚科Phylinae和齿爪盲蝽亚科Deraeocorinae 4个亚科12个属的23种盲蝽的酯酶同工酶(EST)酶谱．将所获得的酶谱数据(酶带和相对迁移率Rf)转化为二态特征数据，建立矩阵，用系统发育分析软件包WinClada 1．00．04对数据矩阵进行分析运算，分别获得各个亚科内和亚科间的系统发育树．分析结果表明：①酯酶同工酶酶谱特征在不同属级单元之间以及同属的不同种类之间都存在着明显的差异；②不同属种之间酯酶同工酶特征的相似程度与外部形态特征之间的相似程度不一致，以外部形态为主要依据的传统分类的一些属不是真正的单系群；③酯酶同工酶酶谱特征所反映出的盲蝽科4个亚科间的相互关系与Sehuh 1974年所做的盲蝽科内系统发育部分一致，但合垫盲蝽亚科与叶盲蝽亚科之间不是直接的姐妹群关系．4个亚科的关系为(((盲蝽亚科Mirinae，齿爪盲蝽亚科Deraeocorinae)叶盲蝽亚科Phylinae)合垫盲蝽亚科Orthotylinae)；④盲蝽亚科内存在着明显的异质性，需要进一步分类修订．     

激趣培能增效提质

目前，在一些地区、学校学生厌学情况严重，学生学习兴趣不浓，学习动力不足，学习态度松懈，学习成绩太差。上课时注意力不集中，喜欢做小动作，不愿意回答问题，抄袭他人作业，从而表现出不同程度的的厌学情绪。造成这种现象的因素很多，从心理因素上看，有智力因素和非智力因素。智力因素是学生赖以获得知识的直接因素，是学生学习活动的基础；动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素对学习活动起强化和推动作用，对学习的效果也具有增强作用。如果一个学生没有学习动机和兴趣等因素的驱动和调节，那么即使智力水平再高，也难以搞好学习。     

珍贵濒危动物

海南兔是我国野兔中体形最小、毛色最艳丽的一种，体长不到40厘米，体重1．5千克。其外部形态特征与草兔大体相似．尾毛上黑下白；颏、腹和四肢后面的毛均为白色；耳壳有明显的白色边缘，脚掌具暗棕色毛。     

高校体育乒乓球教学中的学习动机探究

高校体育教学中乒乓球成为学生喜爱的内容之一,通过开展乒乓球教学,不仅可以锻炼学生的应变能力,同时也可以丰富学生的课余生活。在高校体育教育中要从激发学生的学习动机出发,发挥乒乓球教学的优势,满足学生的身心健康和发展需求。     

山东省新建应用型本科高校大学生学习动机状况调查研究

本研究选取山东省六所新建应用型高校(德州学院、滨州学院、泰山学院、潍坊学院、枣庄学院、菏泽学院),采用分层整体抽样法,选取大一到大四学生3650人作为调查对象,对其学习动机状况进行调查,并从不同专业类别(理工类、人文类、艺体类)、年级、性别、是否班干部、不同家庭来源、家庭完整情况以及父母一方最高文化水平等七个维度进行差异对比和成因分析。     

湖北省地方粮食储备机制对国内粮食安全的影响机理

分析了国内新常态时期粮食安全保障所面临的资源与环境约束,探析了地方粮食储备机制对国内粮食安全的重要影响.提出了要坚持国家宏观政策与地方微观治理相结合,充分考虑粮食供给长期安全与短期平衡因素,保障粮食产量,同时应重视品质,加强地方粮食储备机制的调节作用.在此基础上,完善储备机制建设、建立地方综合生产能力、强化外部监管与节粮减损工作,构建地方粮食储备产业链的保障体系.     

外部知识源化驱动制造业高质量创新的影响机理：创新型人力资本视角

在中国制造业高质量创新发展的战略背景下，从创新型人力资本视角构建外部知识源化对制造业高质量创新影响机理的面板门槛模型，探讨在不同行业创新型人力资本异质效应下外部知识源化驱动高质量创新的非线性影响。研究发现：外部知识源化对制造业高质量创新的影响受到创新型人力资本水平的异质门槛效应。较低的创新型人力资本水平显著推动了外部知识源化的高质量创新的作用，随着创新型人力资本水平的提升并突破“临界值”,在一定程度上抑制了外部知识源化的高质量创新效应，即外部知识源化与高质量创新呈倒U型关系。此外，在行业上，中国大多数制造业行业的创新型人力资本处于中等水平，外部知识源化是推动高质量创新的显著动力，但需要警惕创新型人力资本带来的负向门槛效应，以保持高质量创新活力。     

中职学生学习动机的激发策略研究

中职学生学习动机偏低是一个较为普遍的现象,也是影响中职教育成败的关键因素。本人在一个中职教学班上通过给学生一个复杂的制作网页的任务,然后采用不同的策略来激发学生的学习动机,支持他们完成这一复杂的任务,进而对激发中职学生学习动机的策略进行研究。     

云南省直过民族区受教育程度的统计分析

本文运用观察法、访谈法、问卷法,对云南省怒江区泸水县直过民族这个特殊群体的受教育现状及学习动机进行了深入调查和研究.结果表明,语言障碍、自然条件恶劣、基础建设不完备,是直过民族经济文化发展滞后的主要原因.最后提出实施＂双轨制＂办学法,以激发人们的求学动力,从而培养适合该地区的人才。     

浅谈《计算机应用基础》教学中非智力因素的作用

在技校《计算机应用基础》课的教学中非智力因素包括学习动机、学习兴趣、学习习惯等。良好的非智力因素是提高创造力的必要条件。激发学生正确学习计算机的动机，培养学生学习计算机的兴趣，养成学生良好的学习计算机习惯，可以促进学生智力的发展。并且和智力因素一起，在计算机教学中起到应有的作用，在学生的知识建构上起着不可替代的作用。