溴化锂吸收式制冷机的高效运行途径

溴化锂吸收式制冷机与广泛使用的电制冷机器有诸多不同的地方，运行和操作有其自身的特点。本文尝试从外部和内部两方面因素对机器的影响进行分析和讨论，为机器的高效运行提供参考和建议。     

大学生学习动机不足心理咨询个案分析

一、案例背景描述 燕子（化名），女，19岁，某师范大学大一学生。谈到她的苦恼，最主要的问题就是无法专注于学习，注意力难以集中，另外，伴有轻微的考试焦虑症。在上大学之前，没有出现过此种情况，高中阶段成绩优良，学习压力小，学业上一帆风顺，直到考上大学。但是，她是理科生，偏偏被调剂到一个文科专业，专业不对口，在开学初参加过转专业考试，可是结果并不理想，转专业没有成功。     

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是带有情绪色彩的认识倾向，它能推动人去认识和探究事物，所以，兴趣是最现实、最有效的学习动力，是学习动机中最活跃的因素。有兴趣的学习不但能是学生全神贯注、积极思考，甚至能使他们达到废寝忘食的境地。学生在满怀兴趣的状态下进行学习，感知、观察更细致、全面，想象更丰富，思维更敏锐而灵活，记忆也比较牢固，因此，在化学教学过程中，教师应注重激发和培养学生的学习兴趣。     

计算机网络环境下自主学习和情感因素调查与分析

计算机网络环境提供了多层次、多形式的语料,不同于课堂、教室等传统的学习环境,使学生能以适合自己的水平和速度进行自主学习,从而摆脱了在传统学习环境中可能产生的消极情感因素如焦虑、挫败感等,有助于建立并培养积极的情感因素,增强学习兴趣和动机。     

我系学生上篮球普修课动机的研究

本文通过对学生上篮球普修课动机的研究，发现４０．６％的学生和只要加以正确引导的３３．７％的学生认识到应该将自己的学习同社会需要和今后工作联系起来，是以学习的社会意义为动力的．这两部分学生占全部人次的７４．３％，这就为我们篮球普修课的教学打下了有利的基础．但有１６．８％的学生学习是为了尽某种义务，完成规定课程；特别是有８．９％的学生学习动机不明确．这就需要教师在教学过程中不断加强对学生学习目的的教育，培养学生正确的学习动机，把社会和教育提出的客观要求，变为学生内在的学习需要；使其变成学习中经常起作用的，有效的动力．     

岩虫的个体发育

实验观察了岩虫的外部形态、内部结构、生态习性及其个体发育各个时期的主要特征．     

浅谈矿井外部漏风的利用

金属矿山外部漏风量大,致使矿井有效风量率达不到国家规定标准,是中后期矿井普遍存在的问题,也是目前尚无有效方法解决的问题。本文作者通过对河北省内一些矿山的调查、测定和分析,提出一种解决矿井外部漏风的新途径,即利用矿井外部漏风做风源,解决矿井通风除尘问题,以达到变害为利的目的。     

开式谐振腔Q值的计算与测量

开式谐振腔的Q值由衍射损耗,反射损耗,耦合引入的外部损耗共同决定。本文给出了决定这3种损耗及相应Q值的有关曲线与计算公式。实验证明理论计算是基本正确的。本文还介绍了一种测量开式腔Q值的简便方法。     

多维线性Sobolev型发展方程的外初边值问题

本文研究R~n中任一个有界集的外域上SObolev方程的初边值问题 是R~n中任一有界集的外域且其边界■Ω光滑. 假设有:m≥2[n/2]+3,ρ(x),ψ(x)∈H~(2(m-1))(Ω);a_(ij)(i,j=1,2,…n)及f∈■w~(k·∞)(0,T;H~(m-k-1)(Ω)),则(G)存在唯一的经典解.