基于规则Petri网知识的表达与提纯

本提出一种新型Petri网－规则Petri网RPN－Rule Petri Net)，对产生式知识系统进行有效的表达和提纯，并给出了对知识的冗余、矛盾等问题进行了分析、检测和消除的方法。     

从《墨子》看先秦时期的几何知识

利用《墨子》考察先秦的几何学知识不仅对研究中国早期数学史而且对了解中国思想和文化初成期的面貌有着重要的意义。文章首先分析了《墨子》中有关文献所蕴涵的几何学观念和知识,指出它们的范围、性质和特点以及在墨家整个知识系统中的位置。然后利用这些结果和有关名家的文献及上古时代的数学文献等相参照,分析当时存在的几何学知识及其基本性质和特征,并说明当时发展出相互关联的两类几何知识——注重实际应用的算法式几何知识和注重概念及其关系的理论性几何知识。后一类知识为认识古人如何从经验知识发展出抽象化、理论化的几何学提供了样本。先秦数学的多元化,与当时社会的激烈变革、思想解放、百家争鸣的大环境密切相关,是先秦学术和思想繁荣的重要组成部分。     

知识窗

我国古代人民非常善于观察总结物候现象，其中蕴含着丰富的民族生态学信息我们可对比古代的各种文献记录，来分析更大时空尺度内的气候变化及对物候的影响。，事实上，这种做法已经在国际上得到越来越多的重视．以杜甫的这首诗《杜鹃》为例、情感丰富的杜甫触景生情，写下这首“借景喻情”的古诗。尽管古诗饱含封建教化思想，认为杜鹃是由古蜀国国君杜宇的精魂所化，并误以为杜鹃将卵产在百鸟巢中，百鸟“不敢嗔”，还“礼若奉至尊”。     

科学哲学对网络学习的影响

本文通过分析网络这一知识载体对人们学习方式的影响,及学习方法的探讨,结合康德有关知识和意义的理解,提出了网络学习的意义和方法。     

我们需要改变什么:知识传授本身还是知识传授方法——论当前课堂教学改革中的若干误区与思考

在基础教育课程改革中出现了一些令人值得关注的倾向,这些倾向实为当前课堂教学改革中的误区,这些倾向和误区的本质是轻视知识和否定知识传授的价值,从目前来看已经带来了极大的危害.我们正确的选择不是贬低知识传授的作用,而是如何改善知识传授的方法.     

读书万卷可五“破”

正"诗圣"杜甫知识渊博,经历坎坷,一生正直善良、忧国忧民。他广泛阅读经典作品,杜甫在37岁时总结自己的人生经验,并写出流传千古的诗句"读节破万卷,下笔如有神"。世人对"读书破万卷,下笔如有神"感悟颇深,特别是对堪称诗眼的"破"字有多种理解,但每一种解释都进一步深化了人们对杜甫阅读观的理解。一曰"突破":就是突破万卷、博览群书的"多读"。夏松凉认     

工程中的知识集成过程

集成性是工程的特点之一。本文将集成的思想应用到工程的知识集成过程中,研究案例表明客户需求理念经过多个环节转换成为工程实体,集成路径呈V型曲线。知识流流经工程序列链,发生知识形态上的变化,呈现工程知识特有的属性。     

重思智慧

虽然"哲学"一词追溯希腊文的词义为"爱智慧",但西方哲学到了近代更多关心的是知识而非智慧,对知识的追求几乎成为现代思想的唯一目的,却忽略了智慧.中西哲学传统对智慧的论述虽不尽相同,但都将智慧视为高于知识,是对知识和人生本质的思考和实践的指导.在中国现代哲学家中,只有冯契将智慧作为哲学的主要问题加以重新提出和讨论.冯契是在与知识相对照的语境下来定义"智慧"的,智慧在他那里就是哲学智慧,是关于性与天道的理论,是一种德性的能力.但由于冯契最终将智慧定位为知,就无法顾及它性的相关性.     

浅析物理教学中的启发式教学研究

启发式教学是物理教学的核心和命脉,启发式教学的关键是能提出问题。因此,教师在处理教材时,应根据知识系统的求和学生思维特点,精心构思,设计出一系列相互关联又逐次递进的问题,引导学生通过自己的分析、思考、推理和判断,找出问题的答案,达到既掌握知识又能提高能力的目的。     

信息技术与外语课程深层次整合研究现状

本文简要回顾了近年来信息技术与外语课程整合方面的研究著作与论文，认为尽管近年来研究者就信息技术与外语课程主要集中于理论构架设想方面，具体的涉及外语课程要素的实证研究很少，在此呼吁研究者就一些具体的问题展开实证调查研究，以期对我国教育提供借鉴。