试论外语数字电台的数字化与网络化

着重阐述了外语教学电台突破传统模式，在节目制作、加工等方面实现音频数字化，及其充分利用网络资源的优势，提出通过两者的互补可实现“共同参与”式的教学模式。并简述了外语数字学习平台实现这种模式的具体步骤及其应用前景。     

外语教学与人才素质的培养

在改革开放的新时期,国家对外语人才的需要日益增长,自然也对其素质和能力提出了更高的要求.作为外语教师,如何使自己适应这项任务,为完成这项任务作出自己的贡献,这是一个十分紧迫的问题.就俄语学习和人才素质培养等几个方面的问题作一些探讨,为它未来的良好适应性描画一个定位的坐标.     

基于建构的CAI与大学英语"双主"型教学模式探讨

本文从建构主义理论角度，重点对外语教学模式进柠了比较和分析，并针对目前高校大学英语教学现状，对网络技术在语言教学中的具体运用进行了分析，指出了适应新形势下教学模式改革的必要性。指出基于网络的CAI“双主”型英语教学模式对现行大学英语教学改革具有积极的指导作用。     

在大学外语教学中对学生心理状态的分析

本文结合作者的教学体会,分析了在课堂教学中平衡学生的心理状态,对实现课堂教学的最终目的有着直接的、举足轻重的作用,在不断完善的教学手段下,学生成功的关键莫过于心理因素的变化所带来的差异。这是值得教师在不断变化着的教学对象和有着不同性格的学生身上进行探求的课题。     

多媒体教学环境下的大学英语教学

信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,为外语教学改革提供了动力,但对外语教师的教学提出了新的要求。高校外语教师是外语教学改革的关键因素,他们在现代外语教学中的角色转变是关键之关键。多媒体技术在外语教学改革中的应用具备成熟条件,同时也存在不少问题。     

美国大学自主学习教学模式研究与借鉴——以在美国大学撰写学术日记个案为例

本文结合笔者在美国读书时撰写学术日记的亲身经历，研究与分析美国大学在培养大学生自主学习的方法上所持有的独到之处。研究结果表明：美国高校大学生在导师指导下实践自主性学习的做法，对今天我国高校实施有效的外语教学，尤其对培养理论修养和实践能力的外语人才，为大学生外语终身学习打下良好的基础，提供了参考与启示。     

培养学生积极情感，促进外语教学

情感因素是影响外语教学的重要因素之一。本文从情感因素和外语教学的关系入手，通过分析学生的情感因素时外语教学的影响，从而提出培养学生积极情感因素的对策来促进外语教学。     

语用理论发展视角下的外语教学观

现代语用理论的新发展．为外语教学理论、方法和模式的变革提供了新的动力和依据。简述了代表现代语用学发展的语用关联理论、语用顺应论和模因论，并从关联、顺应和模因传播角度阐述了基于语用新理论的外语教学现。认为现代语用理论的新发展使我们更全面、更深刻地了解外语教学，有利于构建更完善的外语教学模式。     

浅谈现用的《新编大学英语》教材

文章从各个方面对浙江大学编写的<新编大学英语>教材存在的优缺点进行了探讨,并提出了一些改进措施.