有关改变教学方式的苦干问题析论

对从根本上改变现有的教学方式的必要性做了简要的说明；对长期以来导致教学方式几乎没有根本的改变的原因进行了分析论述；提出了新的教学方式构想以及为实现这一构想所应做的事情。     

合作学习在大学英语教学中的实际操作

针对目前英语教学大班授课的弊端,对"合作学习"在英语教学中的实际操作与效果进行了探讨。并提出了在此过程中对教师的要求。     

高职高专英语大班教学刍议

我国高等教育进入大众化阶段以来,学生的急增和师资的不足,使得大班授课已成为英语教学的必然结果。本文试分析目前高职高专大班教学的弊端,并提出相应对策,使教师能够合理有效的组织课堂教学,从而提高学生的应用英语的能力。     

小组合作学习法在计算机学科教学中的实践——"多媒体教学软件设计"课的教学设计

基于传统班级授课制的小组合作教学，在承认传统课堂教学优点的基础上，加强了学生的主体参与性。在这种形式下，课堂教学仍是以班级为单位的师生共同进行的集体活动，但更强调教学任务的完成需要通过师生交互、生生交互的过程来实现。     

焊接专业教学改革思考

为了使焊接专业人才更好的适应经济发展和社会需求,焊接专业教学必须注意授课方式的改革,加强实践训练突出创新能力和创新意识的培养,同时应与教学计划同国际焊接工程师培训课程结合起来。     

语文高等教育的现状与思考

一、语文高等教育离不开大的文化环境当下的语文高等教育与文化环境密切相关,具体体现在以下四个方面:其一,母语是民族内凝聚力的第一要素,很多历史证明过这一点。其二,语言安全是国家安全的重要方面。当今世界上比较成熟的国家都有语言安全政策。从根本上说,语言安全政策就是民族文化凝聚力问题和认同感问题;从技术层面上说,是通讯安全和媒体的正能量影响力问题。美国有专门委员会研究国家语言安全,中国也是同样。     

有关如何提高大学英语教学水平的思考与建议

针对目前国家高等教育的逐渐普及,越来越多的学生涌入了大学校日这一实际情况,我们不得不对现在高等教育中存在的各方面问题加以深入的思考,尤其是在校大学生的基础教育工作该如何开展与提高,已经成为全社会普遍关注的问题.如果说专业知识的强化是塑造学生专业能力的方式,那么基础知识的丰富则是提高学生社会能力的途径,所以我们不能忽视对学生开展的基础教育.对于非英语专业的学生来说,学好大学英语对其将来的发展是尤为关键的,那么作为负责大学英语教育的工作者,面对着大学英语的大班授课以及学生英语层次参差不齐这一现状,该如何才能以有效的教学方式去提高学生们的英语水平是十分值得思考的问题.本论文在借鉴国内外学者有关大班英语教学理论和实践成果的基础上,对大学英语大班教学中存在的问题做了进一步分析和归纳,并在实践的基础上得出了一些解决问题的办法和措施.     

一种智能生成教师授课计划算法的设计与实现

结合学校教务系统,巧妙设计数据接口,运用数学理论和存储过程技术,实现了高校教师授课计划的自动生成,课时和工作量的自动统计算法,并在.net下调试通过,为目前高校师资的信息化管理提供了有益的尝试.     

试析西方国家课堂教学的个别化实践

本文探讨了西方国家适应学生个别差异，培养学生个性发展的个别化教学问题，为我国现推行的创新为核心的素质教育改革提供有益的参考和借鉴。     

蒙授“运动解剖学”教学研究与学业成绩评析

运用教育测量学的理论和方法，对98级蒙语授课班开设“运动解剖学”课程前后的测验结果，进行量化分析和对比，从中透视教学中存在的问题，探索提高教学质量的有效途径。