数学开放题的再探讨

数学开放题的概念界定既要考虑答案不唯一性，又要考虑设问方式的多样性；数学开放题的教育价值除能培养学生的发散思维和创新能力以外，还能拓展学生的学习空间、逐步形成创造性个体、改善教师的行为、提供研究性学习的平台等．     

简便方法用时少

正一天,我看见这样一道找规律填数的题目:1、4、9、16、()、()、()。我仔细地观察了一会后发现,这些数越来越大了。我就算了一下相邻两个数相差多少。很快,我就算出它们依次相差3、5、7。我想,接下来应该是相差9、11、13,于是,我很快写出了答案:25、36、49。我满心欢喜地把解题思路说给妈妈听了。妈妈点了点头,说:"很好,不过这题还有其他方法哦!"我连忙说:"不要告诉我,让我再想想!"我认真地思考了很久,还是没有头绪。妈妈见我冥思苦想,就在1的下面     

期期有奖

正亲爱的小读者:本刊期期有奖活动,期待着你的参与。对寄来正确答案的前10名小读者,本刊编辑部将每人赠送精美小礼品一份。你还等什么呢,赶快来挑战自我吧,把你的答案寄给我们吧。电子稿请寄jksxll@sina.com;打印或书写稿请寄湖北省荆门市象山一路13号《读写算》杂志社丹歌收,邮编:448000。     

科学先锋擂台赛

2011年第6期守擂问题:核辐射虽然可怕,但只要谨慎合理地利用核能,还是可以避免这类事故的。你觉得有什么是比核辐射更加可怕的呢?答案一:我觉得有流星雨比核辐射更加可怕,流星雨曾经使地球遭受灭顶之     

今日“智多星”

正今天的数学课上,马老师对同学们说:"现在,我们来搞一次数学小竞赛,看谁能成为今天的数学‘智多星’。"说完,给大家出了一组题,要求用最快的速度指出下面6题中哪两题的得数相同。1.360÷5×3+(128-32)÷162.65×71+65×293.360÷5×3+(128-32)÷244.360÷5×3+(128+32)÷165.65×71-65×296.65×73-65×2+65×29同学们纷纷动笔算了起来。"我知道了!"不少同学连第2题都还没有开始算,爱动脑筋的机智豆就找到了答案,"第2题和第6题的得数相同。"     

科学先锋擂台赛

2011年第5期守擂问题:科学家在我们的印象中往往是智慧、勤奋、细心、钻研等集所有优点于一身的人物,但毕竟人无完人,他们也有自己的缺点、糗事,甚至是丑闻,那就不妨把你知道的关于科学家的八卦、秘闻、外传等拿来和大家一起分享吧!     

社会调查中的“中间答案”:设置与否的差别研究

采用实验研究的逻辑,利用大规模社会调查所得的经验数据,对问卷设计中有关态度、评价问题答案设计的两种方法进行了探讨。研究结果表明,调查问卷设计中采用没有中间答案的偶数形式与采用有中间答案的奇数形式所得到的调查结果之间存在明显的差别;这种差别的大小依据问题性质的不同而有所不同,其范围从5%左右到33%左右。中间答案的出现主要"吸引"的是没有中间答案的问卷中一部分"比较级"的回答者,而对两个极端回答的影响不大。中间答案及其比例究竟是一种客观存在的状况,还是一种自我隐藏的空间和结果,是值得进一步探讨的问题。     

他们在做什么

住在学校同一宿舍的四个学生A、B、C、D正在听一首流行歌曲。她们当中有一个人在剪指甲,一个人在写东西,一个人站在阳台上,另一个人在看书。已知:1.A不在剪指甲,也不在看书。2.B没有站在阳台上,也没有剪     

轻工企业如何依靠科技进步提高经济效益？

近几十年来,科学技术正日益显示出其“第一生产力”的重要地位和作用,在生产力诸要素中,发达国家科学技术在国民经济增长中所占的比重已逐步上升至第一位,生产力其它诸要素的素质和效率的提高也越来越取决于科技,科技进步实际上成了推动生产力各构成要素改进与创新的主要动因。曾经风光无限的上海轻工企业,应该如何面对激烈的市场竞争,不断成长壮大?答案很简单,两个字:科技!