让我们的声音自然和谐——由学前教育专业声乐课教学想起

学前教育专业的声乐课教学与高师声乐课教学存在较大的差异,如何创造出一条适合学前教育声乐课教学的路子是一个新的问题。本文从三个方面进行探索声乐教学中成人自己的声音与演唱儿歌声音即音色上的和谐,教学方法上教师的授业与学生学习的和谐,教材的选择和处理上的教材、技术、情感的和谐。     

北京迎来绿色奥运

一个悉尼小女孩的绿色梦想 在许多大型赛事之后,往往可以看到一片狼藉的比赛场馆,纸片、食品、塑料瓶等垃圾随处可见.     

风格的美妙声音——浅谈声乐艺术指导教学中对外国作品风格的基本把握

在声乐艺术指导教学过程中,我们所接触的每一首优秀作品,都有着与众不同的风格特征,尤其是外国作品更是具有鲜明的民族性、时代性和独特的文化传统。因此,作为一名声乐艺术指导教师,在教学过程中,就要把如何帮助学生正确地理解与把握外国作品的不同风格作为教学的一个重点。     

声乐演唱中的“协同效应”初探

声乐演唱不仅是一种人们喜闻乐见的艺术形式，更是一门涉及声乐教育学、生理学、心理学、语言学等多门交叉学科的科学。本文通过简要介绍在演唱中，演唱者应该怎样正确的处理生理机能与心理活动、内隐学习和外显学习的关系，探究在声乐演唱中产生的“协同效应”，对于我们更加全面地、系统地、正确地认识声乐演唱、全面揭示声乐演唱科学的客观规律有着很大的帮助。     

声乐的航标灯

声乐艺术是一门技巧性很强的学科,一般也都是以＂师傅带进门＂的方式进行教学。教师以自己的经验把歌唱的方法和技巧传授给学生,这个就难免带有片面性。作为一个教师,如果能在传授声乐技巧的同时,也能讲解有关的声乐理论和知识,无疑对学生的全面提高是有益的。     

声乐教学师生有效互动的策略研究

随着声乐教学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。师生互动就是教师的教与学生学的统一,即师生之间的交流、沟通及共同发展。本文主要对如何促成师生有效互动进行了客观分析,探索提出师生互动是促使学生学习的主要途径,良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高,而且能促进整个教学过程的发展,更有利于学生身心健康的成长。     

2009年法网我国女子网球运动员李娜单打比赛分析

通过对2009年法国网球公开赛上我国女子选手李娜在前四轮的比赛表现分析，从中找出李娜与世界女子优秀选手差距，提出改进措施．有针对性的解决李娜在比赛中存在的问题。     

试论高师声乐教育中审美感受的培养

如何把发声技巧训练与审美教育有机结合,已成为高师声乐教育中急需解决的问题。本文通过分析声乐艺术在本质上所具有的审美意义,结合实际,对培养学生审美感受的几种方法和途径作了基础论述,以促进声乐教育协调发展。     

浅谈声乐教师应具备的综合素质与能力

本文通过探讨声乐教师在思想、理论方面应具备的综合素质,从教学、伴奏、舞台经验等方面对声乐教师应具备的业务能力进行论述。