基于Web 2.0的高校数字校园建设

Web 2.0这一互联网新一代模式以其个性化、共享性、开放性等特点为革新教育提供了一种全新的解决方法,为人们一直倡导的信息化教育思想提供了有力的技术支持和保证;如何将Web 2.0的理念引入到教育领域,如何在高校数字校园建设中彰显Web 2.0的精神越来越受到广大教育工作者的关注;建设基于Web 2.0的教学科研系统,构建SNS虚拟社区及实现网络联盟都是数字校园2.0的重要内容。     

试论龙岩与梅州、赣州旅游经济协作

从中国加入WTO后的背景下,论述龙岩与梅州、赣州加强旅游合作的必要性、可能性,提出了加强合作的一些基本思路、具体建议。     

基站维护与代维企业转型发展探讨

通信网络规模化、复杂化,提供业务个性化、丰富化,对通信行业网络组网模式和维护模式也带来了相应的变化,因此,导致综合代维逐步成为维护主流。作为一个专业的代维公司,转型发展已势在必然,基站代维属于通信行业低端业务,运营商的战略调整,政策变化都势必会影响到代维公司的发展,综合业务的代维,以及公司业务的多元化,必须成为一家专业代维公司健康发展的保障。     

基于本体的企业间信息协作的研究

在供应链模式下，企业成员之间的信息协作是供应链的有效运作的核心问题。基于EDI标准和XML标准的信息协作虽然解决了语法层次上的互操作性，但在解决语义层次的互操作性上存在不足。这里对企业间信息协作模式进行了分析，提出基于本体的企业间信息协作模式，解决语义层次上的互操作性问题。     

基于校园网络环境的教学模式设计

基于校园网络的教学模式是一种全新的教学模式,以建构主义学习理论为基础,以培养学生自主学习能力为目标,在师生组合、教学过程和教学成果评价体系等方面都与传统的教学模式有着很大的不同,特别是教学过程多元化、多通道使这一教学模式具有很强的灵活性和自主性.     

铁基马氏体24种变体的点阵变形及其自协作效应

给出了K-S机制的24种马氏体变体.以纯铁为例,利用晶体学对称性,按镜面对称操作进行变换,得出了K-S机制点阵对应的24个转换矩阵,计算出了24种变体的位移矢量.从而对铁基马氏体相变的点阵变形进行了定量的描述.利用矢量间的夹角公式计算出了24种变体之间的取向关系,在此基础上把24种变体分成了几种可能的自协作群,并推算在实际相变过程中,各种自协作群出现的可能性.     

巴纳德协作系统理论在行政管理领域中的应用

协作系统理论是巴纳德行政管理思想的起点。本文试图通过服务型政府的行政理念——以人为本,服务型政府的服务精神——合作意识,服务型政府的目标指向——廉洁高效三个方面,探索巴纳德协作系统理论在行政管理领域中的应用,以期为我们的行政管理提供更多的借鉴和参考。     

借信息化东风 助工程管理全面升级

衣、食、住、行是节奏化生活必备要素,行者无疆,但行者必有路,不论是地上公路抑或地下隧道,有路才能到达目的地。对大部分上班族而言,地铁、公交等交通工具的每日一坐已成习惯。社会大众看到的是诸如地铁的快捷、准时,看不见的是背后从施工到运维的工程管理。上海城建市政集团借东风,升级工程管理协作平台,为市政工程添砖加瓦。     

蜂窝小区中基站的互调干扰与抑制方法

以蜂窝小区中的基站为基础，分析了互调干扰产生的原因及对通信质量形成的危害，并从改进基站内部电路以及改善外部条件的角度，讨论减少或抑制互调干扰的方法。     

多Agent系统之间的通信与协作机制初探

在MAS中，多Agent之间通信和相互协作一直是多Agent系统研究的重要内容，多Agent间的通信方式有：无通信模式，黑板模式，消息传递模式，方案传送模式；协作方法有：合同网，黑板模型，结果共享与功能精确的协同方法，市场机制。