论以“学”为中心的数学课件设计的基本理念适

从CAI的理论基础及以学为中心的内涵出发,论述了以学为中心的数学课件设计的指导思想和基本要求,并对数学CAI的评价标准提出了自己的看法.     

加强高职学生职业道德教育探析

高职教育是面向生产和服务第一线培养高级技术应用型人才,加强高职学生的职业道德教育极具现实意义.在社会主义市场经济条件下,特别要加强高职学生的敬业精神、诚信精神、协作精神的教育,探讨加强高职学生职业道德教育的有效途径.     

基于网络的协作学习支持工具的功能和分类

随着网络的发展,如何利用网络来进行学习已成为目前一个重要的研究课题。本文罗列了多种网络交互工具,研究了它们作为基于网络的协作学习支持工具的主要功能,并根据他们在协作学习中所发挥的作用进行分类。最后根据研究所得指出了基于网络的协作学习支持工具的选择原则。     

读者来信摘登

《科技导报》是我比较喜欢的科技类杂志,所刊载的一些思考性文章和科技论文让我收益匪浅。近期刊载的主编心语关于如何培养研究生的文章让我深有感触,文章中一些观点和经验对于研究生及其指导教师具有很好的借鉴和指导作用。我是一名年轻的博士生指导教师,一直也在思考如何培养具有高素质的研究生,     

江苏省区域性高校学报协作组2008年研讨会在南通大学举行

5月13日至5月17日，江苏省区域性高校学报协作组2008年研讨会在南通大学召开，来自淮海工学院、盐城工学院、淮阴工学院、南京工程学院、常州工学院以及南通大学等15所地方高校的40多位学报主编、编辑出席了研讨会，南通大学党委副书记戴家隽出席会议并代表南通大学致欢迎词，会议主要就“如何提高编校质量”、“如何进行特色栏目建设”等问题进行了热烈的讨论，     

让学生张开翅膀——初一思想课大情境教学琐谈

初一思想课通过重整教材,精心设计情境导入、情境设问,开展情境协作,组织情境讨论,使学生身临其境、主动、自由地参与课堂活动,培养学生的实践能力和创新精神。     

引入深度强化学习思想的脑-机协作精密操控方法

针对精密操控中人-机之间缺乏信息双向交互,以及人的精神状态变化会严重影响肢体操控的精度和安全性等问题,提出了一种引入深度强化学习思想的脑-机协作精密操控方法。首先,结合人在上层规划与机器在精细控制上的各自优势,建立由主动操控和被动调控组成的双环路人-机信息交互机制;其次,引入深度强化学习思想,从蒙特卡罗采样原理出发,以表征精神状态的脑电信号(EEG)作为模型的输入,以机器人速度指令作为模型的输出,推导出脑-机协作方法的数学模型;再次,建立具有3个全连接层的精神状态感知网络,从脑-机接口系统的实时监测计算机内存中提取最后1 000ms的EEG作为输入信号,设计开发脑-机协作精密操控算法。最后,创建轨迹跟踪虚拟环境和任务场景,对脑-机协作精密操控方法进行了实验验证,结果表明:该方法在轨迹跟踪任务的控制精度和完成时间指标上均得到了提高;相较于传统方法,该方法的平均轨迹跟踪精度和完成时间指标分别提高了36.55%和22.81%。     

基于指挥Agent协作模型研究

多Agent协作求解是分布武人工智能要研究的基本问题.分析了指挥Agent的结构特点,并基于指挥Agent概念提出一个新的协作模型,该模型利用指挥Agent对多Agent系统进行全局协作分配,协作申请分级处理,解决了传统协作模型中存在的模型与应用领域中有关只适用于静态环境的问题.     

Wiki在企业信息化应用中崭露头角

Wiki原意为“快点快点”,其支持面向社群的协作式协作,可以允许任何人的编辑与“篡改”。作为Web2．0的一支新秀,尽管其历史不长,但发展势头迅猛,尤其在企业信息化的应用当中,它更是显示出了强大的生命力。[编者按]     

对中学教学中开展协作学习的几点认识

近年来,随着教学改革的深入,各种新的学习方式相继出现.