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121.
目的:研究文理科是否对大学第一学期考试课成绩产生影响,从而科学的安排授课班型。方法:对经济管理学院2009级公管、物流、营销3个专业学生第一学期考试课成绩进行秩和检验。结果:文理科生大学英语成绩差异无统计学意义(P=0.125>0.05);高等数学成绩差异有统计学意义(P=0.002<0.05);现代基础医学概论成绩差异有统计学意义(P=0.000<0.05);中医基础理论成绩差异有统计学意义(P=0.000<0.05)。结论:建议大学英语课合班授课或按专业分班授课,而高等数学、现代基础医学概论、中医基础理论课按文理分班授课。 相似文献
122.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课传统的教学方式很难达到良好的教学效果,为了提高课程的教学实效性,笔者从如何使教学内容更加充实、教学方式更加灵活、实践教学更加有效、课程考核更加多样等四个方面进行了思考与论证。 相似文献
123.
刘武军 《广西右江民族师专学报》2009,(1):93-96
地方文化富含思想道德、革命传统、改革开放成就等特色教育资源。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课借鉴利用地方特色教育资源,不仅有利于充实其教学内容,改进教学方式,增强教学的说服力和感染力,也有利于地方文化的传承和发展。 相似文献
124.
李文林的《数学史概论》(第2版)彰显了人类数学文明的最亮丽篇章,其主要特色为:选材精练,准确概括了数学科学的发展史;厚今薄古,充分论述了近现代数学的演进和变革;深中肯綮,深刻挖掘了数学大家的思想精髓所在。该书材料组织灵活、可读性强,现已成为目前国内高校最通用的数学史教材,对数学史的普及和研究起到了重要的推动作用。 相似文献
125.
十七大精神进入教材、进入课堂、进入学员思想是深化教学改革的时代要求。文中明确了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实施“三进入”的指导思想、主要内容和基本要求,以确保“三进入”优质高效。 相似文献
126.
127.
陈媚林 《玉林师范学院学报》2008,29(4)
要提高思想政治理论课的实效性,其中一个着力点就是解决"为什么".就"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课而言,必须重点问答"中国人民为什么要选择社会主义"的这个与时俱进的重点、难点问题. 相似文献
128.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的必修课和核心课程。由于课程内容的理论性较强,对于专科学校学生而言,学习难度较大,因此有必要进行教学改革,构建有效的教学体系,以此进一步增进教学的针对性和实效性。 相似文献
129.
130.
语言学概论课程改革之我见——“中文专业语言类课教学与大学生语言能力培养研究”课题报告之二 总被引:1,自引:0,他引:1
何东萍 《萍乡高等专科学校学报》2004,(1):93-96
语言学概论是高等学校汉语言学专业的一门专业基础理论课,在专业课程体系中有重要的地位,应该得到相应的重视。但是,就我本人的教学实践及了解到的其他学校的情况来看,这门课程的教学状况令人担忧。目前大家正在热切探讨科课程体系改革,语言学概论 相似文献