邓小平理论“进课堂”的思考

《邓小平理论概论》（以下简称《概论》）课已在全国各高等院校普遍开设，许多高校还将这门课列为重点课程，作为一门精品深加以建设。要其正做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的了作很小容易，尤其是邓小平理论“进课堂”，已经成为摆在我们“两课”教师面前的一道新课题。目前，邓小平理论进教材的问题基本得到解决，现在迫切的任务就是如何将邓小平理论进入课堂。“进课堂”的效果怎样，直接关系到邓小平理论能否进入大学生头脑的问题，课堂是大学生学习的主要场所，课堂学习是人学生汲取科学文化知识、接受政治思想教育、提…     

致力于学校信仰教育研究的佳作——评《马克思主义基本原理概论体系转化研究》

<正>当这本由河北经贸大学盖伯琳、李英牵头编写的,作为2010年教育部人文社会科学研究专项任务项目成果和2012年河北省高等教育教学改革研究项目成果的《马克思主义基本原理概论体系转化研究》摆在我面前时,不禁想起2008年她们以该课程参加河北省省级精品课评估,让我对申报材料提意见时的情景。相隔五年,翻阅此书,显示出她们一直没有停止这方面的探索。这份付出了很多心血的教     

具有我院特色的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课社会实践模式初探

本文结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的特点及我院学生的实际情况，分析了社会实践环节在概论课中的重要性，以及该环节在我院目前存在的问题与不足，最后提出了切实可行的概论课社会实践教学模式，从而能更好地激发学生学习该课程的主动性和积极性，增强概论课对大学生思想政治教育和舆论引导作用。     

《材料概论》多媒体教学系统设计与实现

结合《材料概论》多媒体教学系统的开发实践，提出了教学系统的体系结构，给出了基于流的教学内容显示模型，探讨了把抽象内容形象化、具体化的方法，实现传统教学方式难以表达的教学意图。通过教学使用，证明该系统对各种抽象知识表达合理，完全适用于课堂教学和学生通过网络课后学习，教学效果明显。     

《毛泽东思想概论》教学中应注意的几个问题

《毛泽东思想概论》是思想政治教育专业的主干课程。如何讲好这门课，必须选准突破口，从为什么学、学什么、怎么学、学有何用等一系列最基本的问题入手。     

中华文明的开拓创新之作——评王炜民、郝建平《中华文明概论》

《中华文明概论》是《中华文明简史》的姊妹篇，两书互为补充，相得益彰，共同构成了中华文明史的完整架构与体系。《中华文明概论》对中华文明诸问题进行理论性的阐述和探索，是一部具有开拓创新特点的著作。该书具有四个方面鲜明的特色：一、理论为先，深度开掘；二、论从史出，资料翔实；三、中外对比，突出特色；四、立足现实，古为今用。     

开设《邓小平理论概论》实践课的必要性研究

实践第一的观点是邓小平理论的一个方法论原则。邓小平理论本身就产生于十一届三中全会以来的伟大实践,并且将随着实践的发展而发展,我们学习邓小平理论更不能脱离实践。大学生学习邓小平理论最重要的是把它当作行动的指南。《邓小平理论概论》实践课可以使它的教学功能得到充分发挥,使邓小平理论真正做到“进课堂、进教材、进头脑”,尤其是“进头脑”。     

文学概论、文论选读和文学批评史——20世纪初期中国文论的三个变化

论述了世纪初传统学者在现代教育体制中从事古代文论研究的三种方式,通过这一论述,试图反映出传统文论在现代的生存方式,为中国古代文论的现代转型问题提供一些例证。     

《北华大学学报(自然科学版)》征稿简则

正《北华大学学报》(自然科学版)是经国家科技部、新闻出版总署批准的国内外公开发行的学术理论刊物,它以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才、为两个文明建设服务为办刊宗旨。主要刊登数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、临床医学、药学、林业科学、工业技术等相关学科的理论研究和应用研究成果,并优先发表省部级(含省部级)以上基金资助项目和科研课题的成果论文或研究报告,特别设有"长白山资源与环境"、"生物数学"两个特色专栏。来稿要求如下:     

Polymerisation control and its headway

对聚合过程控制工作的近期成果及主要问题做了述评 ,重点为聚合物的质量控制 ,如聚合物基本分子参数的间接控制与直接控制等。