计算社会科学的生成解释问题

计算社会科学的基于能动者建模方法提供了一种特殊的解释路径——生成解释,在方法上,它为自下而上地解释异质能动者的分布式局部互动如何生成宏观规则提供了可能路径;在方法论上,生成解释不是演绎的,它的独特之处在于把生成充分性作为解释的必要条件,是机制解释观的有益补充,为社会科学提供了一种"实验+推演"的实践解释观。     

考虑保障装备可用度的舰载机作业调度优化

为了在保证较高水平的保障可用度前提下提高舰载机出动效率,提出一种支持可用度约束的统计优化模型及其对应的启发式求解算法.能够同时生成舰载机的保障作业调度方案和保障装备计划性维护的时间安排,并通过基于仿真的优化方式,在启发算法的适应度评价中增加对视情维修和事后维修的仿真,提高了舰载机作业调度方案的鲁棒性.仿真结果表明,所提...     

基于Web的协同式学习环境的构建

介绍了构建主义学习理论对协同学习的理论指导,阐述了协同式网络学习的模式设计,构建了一个基于Web的网络协同学习环境,有效地加强了网上课程的交流和缓解了学习的孤独感     

基于PC机的无人机仿真系统开发

本文介绍了一个基于PC机的无人机仿真系统,采用MFC单文档-多视图程序框架和嵌入方式的组件化结构,实现由界面层、组织层、功能层构成的仿真程序。介绍了仿真系统的界面和功能。     

CIMS环境中的一个知识型数据库

本文分析了ＣＩＭＳ环境中软件及硬件管理方面的问题，设计了一个搜集各种知识的知识型数据库，并以注塑模具为研究对象，研究并搜集模具设计、制造过程中生成及应用的知识．     

大学本科理论课程建构主义研究型教学组织形式

建构主义研究型学习在培养学生创造力独立思维能力等方面具有重大作用,而建构主义研究性学习的组织形式可以多种多样。文章分析了班级授课制对理论基础课程的影响及制约,建立了基于问题式建构主义研究型学习的理论动态模型,依据这个模型分析了建构主义研究型学习的基本结构和具体执行程序,在此结构和执行程序上提出了建构主义研究型教学的若干环节和实施教学的具体组织形式。基于问题式研究型教学可以采用灵活多变的教学方式去完成这种教学模式下的教学目标。     

基于WEB的电子政务应用平台通过验收

南宁海蓝数据有限公司开发的基于WEB的电子政务应用平台,2004年8月16日在南宁市通过了自治区信息产业局主持的验收。该项目是2003年广西电子信息系统应用计划项目。     

基于改进K-means的图片主色提取方法

提出了一种基于密度的聚类结果优化方法,利用传统K-means快速高效的特性和基于密度的思想,有效提取图像中的主色,避免了基于密度来定位初始聚类中心导致的运算速度缓慢的缺点,同时避免传统聚类算法无法分析出部分主色的问题.实验结果表明,提出的方法能够很好地提升聚类效果,且最终得到的主色分析结果也更精确.     

从局部到全局的规则模型：粒聚合研究

顾名思义,多视图模型是从不同的视角捕捉现实界系统的模型,通常包含本地可用的特性(如属性、输入变量)。综合考虑时,必须对一群多视图模型进行聚合。当建立一个包含所有属性的整体模型不可行且不能通过合理的计算实现时,多视图模型也会出现在包含大量变量的数据中。基于模糊规则体系结构,考虑和讨论2种情形。在构建多视图模型的聚合时,一个重要的任务是为整个全局模型设置一个可靠的质量度量,使用该度量可以有效地评估由规则模型生成的单个结果的相关性。提倡用输出的信息粒来量化结果的质量,而不是一个单一的数字结果。在上述2个情形中,使用合理粒度增强原理(粒计算的基础之一)聚合了一系列多视图模型产生的结果。认为多视图模型传递的结果多样性可以通过生成结果的粒度形式进行捕获和量化。最后,讨论了相关的优化准则和优化过程。