教育技术学专业实践体系的探讨

为了满足当前教育发展对教育技术学专业人才的需要,必须建立完善的实践体系,充分利用现有的资源,以先进的教育理念为指导,强化学生创新和实践能力的培养.     

技工学校VB程序设计课程教学方法浅析

在多年计算机学科课程的教学过程中,感悟到教学的目的是要从教师对学生单纯的知识传授转变为引导学生自主学习、师生共同进步的互动过程,要求教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系、注重培养学生的独立性与自主性.在实践中学习、在实例中学习,使学习成为在教师指导下有趣的、主动的富有成就感的过程.     

高校博士生招生规模与培养能力相关性研究——以化学专业为例

以我国化学学科为样本,选择博士生年招生数量作为高校博士生招生规模指标,博士生导师数量、在全国高等院校同类学科评估中的得分和SCI论文数量作为博士生培养能力指标,对高校博士生招生规模和培养能力的相关性作了初步探讨.     

关于篮球教学中大学生团队合作能力的培养

当今的大学生应该具备一定的团队合作能力，本文通过分析大学篮球的教学特点，以研究方案为基础，设计了在教学实践中关于团队合作能力的培养方法，目的是为了在篮球的授课过程中提高大学生的团队合作意识，培养他们的团队合作能力。     

关于近世代数课程如何培养学生解决问题的能力

针对抽象的近世代数课程,介绍如何培养学生解决问题能力的方法:掌握定义定理、掌握典型的证明方法、查阅大量的文献参考书等等。     

培养学生提出问题的能力

培养学生提出问题的能力,不仅是新课程的要求,还是科学探究顺利进行的基础。提高学生学习自主性,提高学习效率,促使学生形成良好的学习品质,达到省时省力,事半功倍的效果。科学探究能力的形成,关键在于教学过程中的不断培养。     

如何指导学生写好物理实验报告

书写实验报告是逐步培养理工科学生分析、总结问题的能力,提高文化素养和综合素质的一个重要方面。本文详细阐述了指导学生写好实验报告的具体方法和思路。     

拓宽典型例题训练思维能力

旨在对物理例题进行分析和解答后,注意发挥例题以点带面的功能,有意识地在原题的基础上,进一步延伸,挖掘问题内涵和外延,还要引导学生对该题情景下出现的问题进行探讨,以激发思维、启迪智慧,拓宽视野,加深学生对有关概念的理解,使学生通过对同一题目条件变化的比较,提高了分析问题、解决问题的能力,同时也培养了学生思维的敏捷性,以及对知识的迁移能力,使学生的思维活动向着创造性的方向发展.     

浅谈在数学教学中培养学生健全的情感

培养人的全面发展是教学的最终目的。对人的培养应从整体着眼，在重视认知因素，发展智力，培养能力的同时，也要重视对情感的培养。数学教学过程中，应注重培养学生的道德感、美感和理智感。     

浅谈在语文教学中加强学生的思想道德教育

教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第二部分“课程目标”明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质．逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”这说明语文教学不但担负着发展学生智力，培养能力的任务，而且还担负着思想政治和道德品质教育的任务。