关于语文教学及其最优化的思考

由教授法到教学法到教学论,是中国语文学科的成熟道路.语文是口头语和书面语的综合.要培养学生读、写、听、说能力,达到语文教学最优化,要做到教学设计科学化、寓教于乐以及教学方法艺术化.     

成人中专数学课教学方法初探

针对成人中专学员的实际情况,在数学课的教学中,采取一定的教学方法,讲究一定的教学原则是非常重要的.多年的教学实践,总结出要讲好成人中专数学课.必须做到1.研究学员,因材施教.2联系学员实际,改革教学方法.3.学以致用,培养能力.4精讲多练,激发学员学习兴趣.     

试论反例的教学功能

该文通过对高等数学教学中构造反例的教学功能的阐述,说明了构造反例对强化数学知识的理解掌握,思维定势的克服,学生发散思维能力和创造力的培养,甚至课堂教学质量的提高均有着不可低估的作用。     

应用思维学导法对学生队列口令指挥能力培养的实验

思维学导法,以充分激发学生的学习思维为主。在对学生队列口令指挥能力培养中应用并实验,其结果证实了思维学导法教学效率高效果好。     

关于小学生作业的布置

在小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问，对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维：对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏——作业，是值得极为珍视的。怎样才能使作业成为巩固基础知识、发展学生特长的手段呢？新大纲指出：“要注意学生个性差异，满足不同学生对学习的需求，开发他们学习的潜能，发展个性。”     

重视数学教学与生活实际相结合

数学来源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么在他们的眼里，数学将是一门看得见，摸得着，用得上的学科，不再是枯躁乏味的数学游戏。这样学生学起来自然感到亲切、真实，这也利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有更重要的意义。     

培养幼儿早期阅读的能力

早期阅读行为，指学前儿童从口头语言向书面语言过度的前期阅读准备。早期阅读能启发孩子的阅读兴趣提高孩子的阅读能力从而发展幼儿的语言。     

《电视机原理与维修》教学改革初探

介绍了《电视机原理与维修》课程教学中改革教学方法,培养学生能力的体会。     

采用“任务型”教学途径 培养英语写作能力

任务型教学,是一种以学习为中心的教学法。在英语写作教学中采用任务型教学,能使学生更好地理解写作任务、激发想象力和写作热情,提高写作能力。     

任务驱动教学在高职软件专业教学中的探索与实践

本文对高职软件专业教学模式进行了探索,根据建构主义理论设计了一种基于任务驱动的教学方法,并通过实验证明,任务驱动教学方法在改变传统教学模式中的不足和在培养学生的能力等方面具有积极的作用。