后现代主义“情境教学”思想下“地理环境的差异性”一课的教学思考

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地发掘人的生理和心理潜能,它可以激发学习情趣,拓展思维空间,使学生积极主动地投入到学习中去。目前中学的地理教学非常重视学生能力的培养,注重学生学会了什么而不是学了什么,因此新形式下老师的教学观念要发生很大的变化,不能光靠讲解知识满足学生的需要,更重要的是调动学生积极性,让学生主动学、有兴趣学,更要在快乐中学习。     

学生体质健康现状与研究——以南京工业大学为例

2010月10月-2011年4月对南京工业大学在校本科生进行《国家学生体质健康标准》。通过本次检测,全校总体平均为75.47分,达到良好标准。优秀率9.74%,良好率为52.37%,及格率为21.5%,不及格率为16.39%,优秀率有待提高,不及格率耐力项目指数一般,反映发力素质的立定跳远指数较差,握力体重指数和肺活量体重指数较好,身高标准体重指数成绩较差,身高标准体重比例太低而肥胖率较高。总体女生的成绩好于男生,各年级身体素质2007级最好,2010级最差。为体育教学改革和实践提供基础数据,进一步提高学生健康水平。     

国土资源与环境承载力评价研究

在我国经济高速增长的同时,万元GDP能耗水平超过发达国家3-11倍,资源和环境的承载力已近极限,严重影响并制约了我国区域的可持续协调发展.国家"十一五"规划明确要求,各地区发展经济要充分考虑自然的承载能力和承受能力.因此,迫切要求加强资源环境承载力研究,为政府相关规划制定与科学决策提供基础依据.     

基于GO-FLOW法的苹果冷链物流系统安全性评价

应用系统可靠性理论,利用GO-FLOW方法对苹果冷链物流系统进行安全性分析和风险评价,进行GO-FLOW程序运算,分析系统各环节的可靠性和故障率,找出了影响系统安全性的关键环节并提出了解决思路.     

建筑施工现场安全评价方法探讨

针对建筑施工现场是较易发生伤亡事故的地方,全面推行了安全评价工作,并在安全评价中引进动态安全评价方法,如动态故障树分析法更符合建筑施工的实际.     

论科技查新在科技评价体系中的作用

重点介绍了国内外科技评价体系,探讨了在科技创新发展的新形势下,科技查新工作在我国科技评价体系中应发挥的重要作用.     

石家庄市新农村建设综合评价

本研究对石家庄市的情况进行了整体评价，分析了当前石家庄市社会主义新农村发展的进程，运用综合指数评价法分析了石家庄市新农村建设的进度，并结合模糊综合评价法、因子分析法、相对接近度分析法、特征向量法，从不同角度对新农村建设的情况做了比较分析，并提出了推进石家座市新农村建设的对策建议。     

课改理念下初中物理评价的研究

要实现新课程标准改革的目标和九年义务教育物理教学新大纲所规定的物理课程的目的,课堂教学是主阵地。只有每个学生都积极参与了每一节课的活动,上好了每一节课,课程改革和新大纲的大目标才能一步一个脚印地得到实现。     

大学英语测试中的形成性评价探究

当前大学英语教学中普遍采用终结性评价方式对学生的学习做出一次性评价,而这种方法因其评价概念过于狭小,评价主体过于单一,评价功能缺乏激励,缺少反馈,严重制约了学生英语学习的积极性。而形成性评价方式通过对教学过程的评估,既可以帮助学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果,也可以帮助教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法,以便更好的提高教学质量。