提升学生地理思维能力的方法探讨

地理也是一门很有代表性的学科.高中一开始学习地理,就有意识的去培养学生良好的地理学习思维能力,对于以后地理的学习乃至其他学科的学习与深入研究,都是很有帮助的.此文就现在中学学生在地理学习中存在的一些问题的分析,从而得出解决这些问题的方法,提升地理学习思维能力的培养方法的探讨.     

言论

正中国反腐:既打苍蝇,也打老虎事件:十八大以来,新一届领导人坚持"老虎"、"苍蝇"一起打,中国反腐进入一个新的高潮。据不完全统计,1年多来,上万名违反中央"八项规定"的官员被查处,其中省部级高官达16人。12月20日,公安部副部长李东生涉嫌严重违纪违法,目前正接受组织调查。李东生也成为中共十八大以来首位下台的政法委高官,意味着反腐风暴已开始延伸到政法委系统。外媒现点:西班牙《国家报》     

梅州市一次秋雨空报过程的分析

利用Micaps常规资料围绕环流形势,对梅州市2010年深秋时节的一次秋雨空报过程进行分析.结果表明:由于南岭的屏障作用,没有补充的西路弱冷空气很难影响到梅州市.在冬季风开始盛行的深秋季节,中低层的浅薄系统不容易激发出降水.强度较弱且移速又快的850 hPa切变线,其即使南压带来降水的可能性也不大,或是500 hPa的西风短波槽脊同样构不成大的影响.要带来降水,单一影响系统必须足够强大比如强冷空气、深厚的南支系统等,或者有一定强度多个系统相互遭遇.比如一定强度的冷空气遭遇到相对较深的南支槽等.通过对比初秋的一次全市性小雨天气过程,发现初秋夏季风还没退尽的气候背景使得冷空气更容易激发出降水,因此深秋的降水预报一定要把气候基础纳入考虑范围.     

论地理学研究中的创新思维

认为地理学是以综合性和地域性为主要特色的科学，这使得创新思维在地理学研究中具有极其重要的地位，在对创新思维的发展进行先天和后天分析后，探讨了创新思维与地理学研究相互作用的关系，进而分析了在知识经济时代地理学研究的变化及创新思维对其发展的推动。     

竺可桢是我国现代地理学的奠基人

竺可桢教授是我国现代地理学奠基人．他任中国科学院副院长期间，首先提出结合经济建设建立新地理学的方针，在此方针指导下，以大科学观成功地组织、领导了全国性现代地理考察活动，并运用现代思维方式研究地理科学，对地理学许多领域在当代的发展提出创造性见解一从而对我国现代地理学知识结构、科学研究活动及科学实践功能三方面体系的形成和发展做出巨大贡献．以此竺可桢成为我国现代地理学奠基人一     

田麦节本增效高产栽培试验研究初报

本文针对目前我市小麦粮价低、成本高、农民种粮积极性差的实际，积极开展小麦节本增效高产栽培试验研究，以探索出适合我市实际的低成本、高效益的田麦高产栽培措施。     

多媒体在地理课堂教学中的应用

多媒体在地理课堂中的广泛应用，是地理教育现代化的标志之一。适时恰当地选用多媒体辅助教学，可以充分的展示地理学科的科学美和人文美，激发学生的情感，充分调动学生学习的积极性，还可以优化教学过程、提高教学质量和效率，对实施素质教育有着积极的促进作用。但如果不分实际随意使用多媒体，则有可能事与愿违，导致现代化教学手段的运用并不能产生预期的教学效果。因此计算机的运用要选准最佳作用点、把握最佳作用时机。     

人文地理学研究生专业文献查阅与使用刍议

针对人文地理学研究生进行学术研究时查阅和使用专业文献不足的问题，提出了若干提高专业文献资料查阅和使用质量的建议：给研究生留足自由支配时间；拓展研究方向，培养研究生创新意识；争取更多的纵向课题，发挥研究生查阅专业文献的能动性；举行学术交流报告会等．