职业教育与区域经济的链接及互动

白云职业技术学院在广东珠三角经济区域背景中发展的分析和解读，在一定程度上揭示了现代职业教育与社会区域经济之间的关联，其基本结论为：社会经济是职业教育的前提和基础，其发育发展程度和需求拉动职业教育的发展和改革；而有效的职业教育和职业培训为社会经济特别是区域经济培养了大批技能型人才，提高了劳动者素质，支撑经济可持续发展；与此同时，包括各级各类职业学校和培训教育机构在内的职业教育体系也得到了发展。职业教育与社会经济呈现共生互动态势。     

培育特色,不断提升办学水平和质量

培育办学特色是地方高校生存和发展的必然选择,办学特色应当充分体现区域特色和区域产业特色,应当以提高办学水平和质量为目的.文章阐述了广西大学轻工与食品工程学院多年来根据广西经济建设和社会发展的需要,在办学过程中始终注重培育办学特色,不断提升办学水平和质量的探索和实践.     

地方转制院所仍应成为科技创新的主力军

指出了天津市转制院所存在的一些问题,说明地方转制院所具有丰富的科技积累,较完善的科研手段及尚存的专业人才,应调动其潜能,切实予以扶持,使之继续成为科技创新的主力军.     

高校图书馆信息工作服务地方经济探析

开发信息资源服务于地方经济既是形势发展对图书馆的迫切要求，也是图书馆自身发展的机遇。地方高校图书馆拥有为地方经济发展服务的文献信息资源、技术和人才的优势。笔者结合实际分析了地方高校图书馆信息服务的现状与问题；对网络环境下地方高校图书馆信息工作为地方经济发展服务的对策进行了探讨。     

地方院校成教网络管理系统的构建实践

由于地方高校成教办学规模不断扩大，而管理手段滞后，成人教育校系教务工作容易脱节，常陷入被动应付的局面。为主动适应成教办学规模，针对多校区的特点，以满足校系两级管理的需要，韶关学院成教处开发了成教网络管理系统。该系统具有自身的特色和优势：教务管理功能强大，服务方式方便、快捷，构建了良好的校系教务管理的服务平台，从而促进了管理模式的改革，规范了成教教务、教材和档案管理等工作，增强了管理工作的主动性。     

2006年度教育部科学技术研究重大项目开始申报

2006年度教育部科学技术研究重大项目和高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目已于近日同时开始申报、受理。2006年的重大项目暂不扩大申报范围；培育资金项目依托单位仍以部门高校为主，地方高校以国家或教育部重点研究基地、国家创新群体或教育部创新团队作为依托方可申报。     

在震源旁守候

世界上最深的实验室位于地球上地震最频发的地方．这是一座4000多米的井，它穿过圣安德鲁斯断层，直达“地震的孕育之地”。一组传感器将探入断层能量释放之处．希望能够预先捕捉到下次地震的预警信号。     

浅谈大理地方文献的收集

本文从地方文献概念、大理地方文献的构成要素及大理地方文献的收集三个方面进行了论述,并对大理地方文献的收集提出了几条看法。     

地方执法、司法与以德治省

依法治省和以德治省是依法治国和以德治国的基础。地方执法、司法是依法治省的重要环节,其效果如何归根结底在于相关人员的道德素质。地方执法、司法必须考虑道德因素的影响,加强道德建设,使依法治省切实与以德治省相结合,加快依法治国的进程。     

为“佛山大学城”出谋献策的人--访南海东软信息技术学院院长杨利博士

民营企业受到重视,民营企业家出名的也很多。但是尽管民办高校最近几年一直受到国家和各省市的重视,但似乎出名的学校不多,民办高校校长出名的就更少。 我们今天找来了一位民办高校的校长——南海东软信息技术学院的院长杨利博士,听他谈谈这方面的感受。 在前些日子召开的佛山市政协会议上,杨利博士上交的两份提案受到了政府、媒体等社会各界的广泛关注。我们的话题就从这里开始——