国土空间规划视角下的国土整治潜力评价与分区研究——以南靖县为例

基于GIS平台和分析工具,测算南靖县高标准农田建设潜力、宜耕后备土地资源开发潜力、农村建设用地整治潜力和城镇低效用地整治潜力,根据各类型整治潜力对国土空间综合整治潜力的贡献,将整治重点区域分为复合整治区域、高标建设+农村建设用地整治区域和高标建设+后备资源开发区域三类。     

高校公共体育课程改革实证研究 ——乒乓球选修课评价指标体系和标准制定

为了推进"体育、艺术2+1项目"在高校落地,在公共体育课程改革中建立评价标准是有效措施.以制定乒乓球公共选修课评价标准为例,评价标准为:(1)乒乓球选修课评价指标体系中一级指标包括基本素质、专项体能和专项技能,二级指标包括20分钟跑、女生是仰卧起坐、男生是俯卧撑、跳绳、正反手发球、正手击球、反手推挡和左推右攻8个指标;...     

模糊综合评判结合响应面优化杭胎菊复合饮

对一款新型的以杭胎菊、山茱萸、知母等药食同源的原料以体积比配置的5∶3∶1新型复合饮料进行研制.本实验以各原料浸提汁作为复合饮的主料,VC、柠檬酸、蜂蜜、柠檬酸钠作为配料,用感官评价及综合模糊评分的方法对添加剂进行单因素实验,在此基础上以综合评判为指标进行响应面优化.实验结果表明：柠檬酸添加量为0.008%、蜂蜜添加量为6.60%、柠檬酸钠添加量为0.09%,以此配比研制出的复合饮具有鲜亮的色泽以及清新的香味,并且还可弥补原配比口感单一的缺点.     

高甲戏《连升三级》创作与评价之变迁

《连升三级》是王冬青为高甲戏创作的丑行剧目。该剧通过胸无点墨的地主公子贾福古在官场上的神奇遭际,深刻揭露了科举制度和封建政治的黑暗与腐朽,以其深刻的思想内容、杰出的讽刺艺术赢得了观众的喜爱。“文革”期间,该剧被定性为“黑戏毒草”,遭到不公对待。“文革”结束后,该剧得以重排演出,成为高甲戏的艺术经典。     

基于多元评价的智慧教学模式构建与教学实践——以通用学术英语写作课为例

智能技术的出现颠覆了传统课堂教学,它重构了现代教育学习环境,带来了教育体系的智能化,是未来教育发展的重要方向。基于iWrite英语写作与评阅系统,融合经典写作教学法“过程体裁法”,创新性配置写作课教学要素,通过多元评价构建通用学术英语写作课智慧教学模式并进行教学实践。研究结果显示：本教学模式得到了绝大多数学生的认可,教学效果理想;学生的英语写作能力和批判性思维能力均得到了显著提升。实践证明iWrite大大提高了教学效率,改善了教学效果。     

基于数字岩心模拟的深层页岩气储层可压性评价模型

首先构建深层页岩气储层典型的三维数字岩心模型,再采用有限元分析模拟岩石弹性参数,然后利用摩尔斯分类法确定弹性参数控制因素敏感性相对大小,最终建立基于层次分析法的深层页岩气储层可压性评价模型。结果表明：经过与理论值与实验测试值误差分析,数字岩心模拟值可靠;经微地震监测和压裂施工曲线验证,基于数字岩心模拟建立的可压性评价指数与储层改造体积和压裂曲线取得较好的一致性,可为深层页岩气储层靶点层位选取和压裂工艺优化提供指导。     

“十三五”期间海宁盐官下河水源地水质监测及其健康风险评价

采用单因子和内梅罗污染指数评价法对“十三五”期间盐官下河饮用水水源地进行水质评价,结合美国国家环境保护署推荐的健康风险评价模型,开展水质健康风险评价.结果显示,盐官下河各断面水质整体好转,污染指数逐年下降,其中氨氮指标变化较为显著.流域内杭申公路桥、泰山桥、盐官枢纽3个断面氨氮单因子污染指数C_i分别从1.571、1.496、1.105降至0.828、0.148、0.329.3个监测断面的内梅罗污染指数P_j值分别从1.445、1.363、1.049降至1.192、0.759、0.798.水质健康风险评价表明,水源地水体中非致癌物引起的年均健康风险值TP (1.07×10^-9/a)>NH₃-N (3.35×10^-10/a)>COD (1.16×10^-10/a),总风险值1.52×10^-9/a.水体的非致癌物风险值低于国际辐射防护委员会的最大可接受风险水平(5.00×10^-5/a),整体健康风险较小,但仍需...     

高校土地资源管理专业课程体系改革初探

针对学科发展中所存的问题,结合我校实际,从学科整体知识结构和课程体系角度出发,对我校土地资源管理专业的课程体系进行了优化和改革。新的课程体系有助于我校学生动手实践能力的培养,实现专业培养目标。     

城镇土地可持续利用的生态景观途径研究——以绵阳市城市发展规划区为例

以绵阳市城市发展规划区为例，用景观生态学原理方法在探讨城镇规划发展区土地利用生态景观的空间结构基础上，提出城镇土地可持续利用的生态景观途径：编制科学适用的土地利用总体规划；建立土地用途管制体系；开展土地整理，实施综合开发；建立复合稳定的城郊土地生态系统；优化城乡土地配置，建立城镇地价体系；运用现代技术，建立土地资源动态监测管理系统；加强可持续的资源环境观念教育，完善土地法制建设。     

大学校园建成环境主观评价方法研究——以西安某高校为例

目的基于主观评价方法学的大背景去讨论建成环境主观评价方法的应用技术,促进评价方法的多元化研究。方法综合运用认知地图评价法、自由报告评价法和开放式问卷评价法等多种建成环境主观评价方法和技术,对西安某高校校园建成环境进行评价。结果大学校园中,建筑能影响对环境质量的评判;轴线可以看成隐性定向元素;宿舍是学生环境意象的中心;校园环境质量评价受生活方便程度和交通便利性影响较大。结论样本的代表性尚存问题,不过多种方法同时使用,可弥补不足。使用者环境熟悉度对评价的影响,尚待进一步研究。