手机话费分析模型

根据北京、上海各“套餐”方案及其所提供的服务种类，以月租费、本地话费、漫游话费、长途话费、数据业务费五项为依据，通过详细分析得到各“套餐”资费计算的通用公式，分析了一些常见“套餐”方案的资费情况，并通过图示的方法对各套餐的资费进行了比较、分析，得到了不同用户群体最适合的资费套餐；此外，综合影响资费方案优劣的四方面因素和对现有“套餐”的分析结果，在使运营商的收入降低不超过10％的条件下，根据全球通不同通话费用用户数的正态分布函数，设计出了一个合理的全球通手机资费套餐方案。     

“图示教学法”在地理教学中的应用

地理图、表是地理教学的重要工具，它能具体、直观和有逻辑地表达地理事物的特点。本文从六个方面阐明了“图示教学法”的优点，以及在课堂教学中如何应用“图示教学法”进行教学，激发学生的兴趣，提高学生的能力，从而大面积提高地理课堂数学效果。     

多重角度看图示理论下英语动词的分类

英语动词研究经常需要借助动词的分类,图示理论框架下动词的分类却又困难重重。但当将其与我们说熟知的动词延续性、终止性相比时,其语义结构就明晰很多;与动态动词和静态动词相比时,就更容易探究它的词汇意义了。     

一个概念性错误的分析与探讨

指出了华南师范大学物理系编写的<电工学>教材,在分析电感元件特性方程时出现的错误,并对出现的错误进行了分析,同时,根据原文图示的参考极性和参考方向给出了正确的结果.     

图示理论与大学英语四、六级阅读理解

本文从应用语言学和心理学的角度,具体阐述了图示阅读理论,并探索该理论在大学英语四、六级阅读中的运用策略.     

菲涅耳公式的几何图示记忆法新探

通过对菲涅耳公式的分析,找到一种新的简单直观的几何图示,能完整地给出菲涅耳公式的四个振幅比关系.     

运用《纲要信号》图示法提高课堂教学质量

本文扼要地介绍《纲要信号》图示教学法,并列举作者在《电动力学》课堂教学中几个应用实例。认为《纲要信号》图示教学法在高年级理论课程的教学中是很值得提倡的。