论高校校园环境美与城市环境美的区别

分析高校环境和城市环境的特点,结合环境美的概念,概括了高校环境美与城市环境美的区别。最后,指出了各自的特点及发展方向。     

数学悖论与中小学数学教育教学——将数学悖论用于中小学教育让学生感受到数学美的震撼

将数学悖论应用于中小学数学教育教学以期达到让学生切身感受数学美的效果。     

在“做数学”中发现数学之美

学生普遍感到数学＂抽象＂、＂枯燥＂、＂神秘＂、＂繁复＂、＂乏味＂,难以接受,然而数学作为自然科学的基础,其本身具有许多美的特征和丰富多彩的美的因素。学生在＂做数学＂中发现数学之美,将可以促进其有意义学习,使他们在美的熏陶下,得到情感的共鸣和思维的启迪,从而把学习和研究数学作为主动、自觉和愉快的事,发展数学能力,提高学习兴趣,完善学习方式。     

从儒家的心性修养看《白雨斋词话》之“沉郁”说

儒家的心性之学直接关系到《白雨斋词话》的理论品质及其立论的内在肌理.“沉郁”作为一种深怀儒家道义信仰的贤人君子在道不可行、身处困境之中而依旧从善固执、忠爱缠绵的悲剧性情感,它即是一种极为难得的人格修养,也是一种高卓的词艺境界.由此可以得出“沉郁说”本身就潜藏着对“怨慕”之情和“弱德”之美的内在关涉.     

美拉德产物在方便面调料中的应用

＂：民以食为天,食以味为先＂这两句话中,可以看出调味品在我国人民饮食中的地位。近年来,随着市场竞争的白热化,方便面的生产与销售也在竞争中得到不断发展,消费者的需求也不断提高,同时对调味料提出了更新更高的要求。本文结合方便面调味料的组成及其发展趋势,对美拉德产物在方便面调料中的应用进行了简要探讨。     

养蚕交响曲

序曲 曾经带着彷徨，怀着困惑，我们犹豫着走进了新课改。那一路走过的点点滴滴、磕磕碰碰，还历历在目、记忆犹新。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”是呀，用慧眼去发现，用心灵去感受，我们何尝不会发现美？我们又何尝不会享受到教育之幸福呢？     

让学生在数学学习中体验乐趣

在我所带的班级中，有部分学生对数学学习有一定的畏难情绪，总结原因是学生觉得数学枯燥无味，存在学数学就是去解决“难题”的观念，对数学学习缺乏愉快的心理体验。如何让学生感受到数学美、体验到数学学习中的乐趣呢？下面谈谈自己的几点做法：     

美、日反垄断立法的语境比较

不同的立法语境（背景）导致了不同的反垄断立法,也造成不同反垄断法的司法进程。本文即对美、日反垄断立法的不同语境（背景）,及其对司法进程的影响进行比较,并进一步反思中国反垄断法的立法与司法情况。     

营造诗意的语文课堂

从思辨以及诗意的角度探求和言说诗意课堂的营造,在建构的理念中,认识新与旧、勤与惰、灵动与格式化的撞击,拒绝"三化":思维惰性化、情感格式化、精神钝化,提出诗意课堂的三要素:爱、想象和细节。     

活用蒙太奇 鉴赏诗词美

灿烂耀眼的华夏古典诗词，历经风雨，载入了人类文化的辉煌史册，展现出一个民族的审美品格和心灵之光。教学中，若能充分运用电影蒙太奇手法揭开其神秘面纱，其中的美学内涵和深层意蕴便得以体悟，进而提升学生的审美境界，培养其鉴赏美的能力。