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101.
论文以用户为中心的思想,引入笔交互风格,运用Fonseca和Jorge提出的模糊逻辑识别算法,采用了中科院软件所的笔式应用开发平台PenUI作为底层支撑.设计并实现了一个能识别基本几何图形和简单手势的交互式系统。所采用的识别算法是一种识别多笔画几何草图简单方法。它利用图形的暂时邻接关系和全局几何特征来识别一些简单的几何图形,其中有实线和虚线两种类型类型。 相似文献
102.
103.
AutoCAD是美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助设计软件包,它具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等优点,能够绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形及打印输出图纸等功能,被广泛应用于机械、建筑、电子、造船、石油化工、土木工程、冶金等领域。特别是在机械设计和机械制造领域,已成为工程技术人员的必备工具。各大中专院校纷纷开设CAD课程,以提升学生的专业技能。适应社会对AutoCAD人才的需求,对于工科特别是机械类专业学生来说,应用AutoCAD进行计算机绘图已是学生必须掌握的一门技能。 相似文献
104.
本文介绍了DNA序列的一种非退化的2D图形表示,基于图论距离方法将该图形表示转化成了相应的矩阵表示并讨论了它们的数字特征,以便人们对DNA序列作进一步的比较分析。 相似文献
105.
图形语言可以准确、快捷地传达文化海报中所需要表达的主题思想,使文化海报的社会使命得以履行,从而达到文化海报宣传的最终效果。通过对文化海报作品分析,我们可以解读图形语言在文化海报中的深刻内涵,把握文化海报的内在寓意。 相似文献
106.
The angular glint in the near field plays an important role on radar tracking errors. To predict it more efficiently for electrically large targets, a new method based on graphical electromagnetic computing (GRECO) is proposed. With the benefit of the graphic card, the GRECO prediction method is faster and more accurate than other methods. The proposed method at the first time considers the special case that the targets cannot be completely covered by radar beams, which makes the prediction of radar tracking errors more self-contained in practical circumstances. On the other hand, the process of the scattering center extraction is omitted, resulting in possible angular glint prediction in real time. Comparisons between the simulation results and the theoretical ones validate its correctness and value to academic research and engineering applications. 相似文献
107.
张晓峰 《中国新技术新产品精选》2009,(10):122-122
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体,它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中,符号学的运用,影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在,使平面图形设计的信息传达更加科学准确,表现手法更加丰富多彩。 相似文献
108.
徐亚东 《中国新技术新产品精选》2009,(20):131-132
本文通过工程实例,提出了使用AutoCAD对孔板进行快速布孔和绘图的技巧;利用面域或三维图形快速计算一些复杂的化工零部件的形体质量;用平面摄影解决设备设计过程中二维复杂的图形绘制问题,对于提高化工设备设计的绘图效率具有一定的参考价值。 相似文献
109.
图形是一种视觉语言,是设计作品中备受关注的视觉中心。随着现代科技的发展及计算机辅助工具对设计的介入,图形设计的手法与表现形式也日趋多样化。它可以以摄影、电子媒介的形式出现,也可以以绘画、 相似文献
110.
郑蔚青 《北京教育学院学报(自然科学版)》2010,5(4)
教学中如果把抽象的物理概念、物理公式、物理过程同具体形象的物理实验、物理模型及可视性较强的情景图形联系起来,将形象思维与抽象思维巧妙地结合起来,引导学生在体验中学习、在实践中思考,不仅能有效地激发学生学习的积极性,提高学生的物理成绩,而且有利于培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献