中国籼稻亚种内的群体结构及地理生态分化

籼稻是亚洲和世界其他一些地区广为种植的主要栽培稻亚种,同时也是我国杂交水稻恢复系的主要来源.研究籼稻亚种内的遗传结构和遗传多样性对中国栽培稻亚种内的分类和演化以及水稻杂种优势利用具有重要的理论和实践意义.本研究通过36个SSR标记对1582份籼稻地方品种的群体结构和地理生态分化进行了分析.结果表明,利用分子标记所做基于模型和基于遗传距离的群体结构表现一致,即早籼稻生态型可划分为4个地理生态群,中间型生态型可划分为3个地理生态群,晚籼稻生态型可划分为2个地理生态群.当地的生态环境和空间隔离是形成地理分化的主要原因.地理生态群既体现了品种间的遗传差异又是对不同生态环境适应的反映,可用于籼稻亚种内杂种优势群划分的依据.根据SSR标记在各个生态型及地理生态群的基因型分布,筛选了可用于鉴别各生态型和地理生态群的SSR特征等位变异并建立了相应的SSR分子判别式.通过SSR分子判别式选择籼稻的中间类型开展籼粳杂种优势研究以及选择不同地理生态类型开展籼稻亚种内杂种优势研究,有助于突破籼粳杂种优势利用的障碍和加强籼稻亚种内杂种优势利用.     

新经济影响国际贸易的传导因素研究

本文基于多年从事国际贸易的相关研究心得，以新经济影响国际贸易的传导因素为研究对象，从交易成本显著降低和信息不对称程度下降两个因素对这一问题进行了深入研究分析，全文是笔者长期研究基础上的理论升华，详细对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

如何上好一堂视唱练耳课

视唱练耳作为一门音乐基础课程，在音乐教学中占有重要地位。其教学目的是让学生学会学习音乐，学会理解音乐中的各要素，理解音乐所表达的内涵，地理风貌，风土人情。在过去传统的教学中，老师只强调对音乐知识、技能的掌握，学生学习起来比较枯燥，不理解音乐本身的内在知识，那么我们应如何上好一堂视唱课呢？     

新课改下的地理教学探讨

当前,地理课改取得很大成绩,但新课程标准指导下的教材实施、新评价体系重构还存在诸多问题,该文对此做了总结分析,并提出了有效的解决对策,即:激发学生学习地理的兴趣,积极引导、鼓励学生学习；把课堂交给学生,相信学生学习地理的能力,让学生成为课堂的主人；处理好教材中的“活动”内容等.     

地理标志促进青岛知名农产品质量管理机制探究

农产品质量是近年来的突出问题。从地理标志入手,分析了地理标志农产品的管理学因素,阐释了地理标志的知识产权含义,在介绍青岛市知名农产品地理标志保护现状的基础上,从加强青岛市知名农产品地理标志认证力度、强化市场监管等角度,提出了改善青岛知名农产品质量管理机制的可行性建议。     

二郎山的故道

自然生态的分界 在四川盆地和青藏高原横断山系之间，有一条狭长的过渡带，即川西边缘邛崃山脉南段余脉的中山丘陵，再往西行就是位于青藏高原第一道屏障夹金山脉上的二郎山，在东西距离不到100公里的范围内，海拔从近500米陡升至3000—5000米，构成了我国地理格局中第二台阶向第三台阶的过渡带，     

新课程下中学地理教育的＂新＂议

一位教育家曾说过,地理教育是一种素质教育,地理教育的根本目的是要为今天和未来的世界培养活泼而又负责任的公民,地理教育在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于学生终身欣赏和认识这个世界。由此可见,地理教育任重道远,     

从国际法上的国际合作原则看国际贸易争端

国际贸易争端是国际社会经济领域里所关注的最热点问题,它牵动众多国家的神经,而国际合作原则是国际法的一项最基本的原则,各国都应当在这一原则下寻求方案以解决国际贸易争端。     

浅谈国际贸易中我国所遇的知识产权问题以及解决措施

在国际贸易中,知识产权问题已成为一个非常重要的组成部分。中国经济崛起,中国积极发展与世界各国的贸易关系,＂中国制造＂已越来越得到国际社会高度关注。而在我国经济发展的国际贸易中,我国已遇到了很多问题,若不能较好较快的解决这些问题。后果将不堪设想。本文着重介绍了我国在国际贸易中所遇到的知识产权问题及其解决方式。     

从自然地理因素看西汉时期闽越国存亡

闽越国在秦汉时期强盛,公元前110年左右被汉武帝所灭,北迁至江、淮之间,闽地逐渐荒凉。本文结合史籍与考古资料从闽越国的地理自然因素,包括地势地貌,农业发展,气候特点等方面探讨闽越在西汉时期存亡的原因。