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101.
从分析大学生的心理特点和思想状况、物理学科特点出发,指出物理教学中进行辩证唯物主义教育的必要性和可能性。它对学生建立科学的世界观和方法论以及提高认识能力,意义重大。教育的内容主要是辩证唯物主义的物质观、运动观、对立统一规律。并以热学教材为例,就如何在教学中进行辩证唯物主义教育进行探讨。 相似文献
102.
本文对实施师专物理实验教学大纲所存在的问题进行了分析，并结合社会主义市场经济的发展对师专物理专业毕业生人材的要求，提出了实验教学改革的思路和办法并介绍了实践效果。 相似文献
103.
104.
105.
李兴怀 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》1996,(3)
本文探讨了奥班学生的学习方式，思维发展水平和个性心理品质以及与之相适应的教学方法和培养训练措施。 相似文献
106.
在泡泡图近似下，给出了量子强动力学ＩＩ模型中的核子－核子相互作用，由ＱＨＤ－１１模型给出的ＮＮ相互作用与通常的核理论符合得很好。 相似文献
107.
薛漫芝 《温州大学学报(自然科学版)》2002,23(3):54-56
本文讨论了物理思想的概念和特征及其在素质教育中的重要作用，并提出了在物理教学中培养大学生的物理思想的几点想法。 相似文献
108.
观察、实验需要科学思维作指导，科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升，在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。 相似文献
109.
110.
2002年IMD世界竞争力年鉴显示:中国在经济运行、政府效率、基础设施和社会系统国际竞争力不断攀升的同时,企业国际竞争力仍趋下降.在国际竞争力的四大要素中,企业效率排名远远落后,掣肘着中国国际竞争力的大幅提高.在WTO的冲击下,企业面临着巨大的挑战与激烈的市场竞争,企业对信息化的需求和期望日益高涨,企业越来越重视企业信息化建设,信息化管理成为众所关注的热点. 相似文献