浅谈新审计准则体系对审计实务的影响

新审计准则体系的发布与实施,要求审计工作人员认真学习、切实贯彻和严格落实。新审计准则体系有其本身的特点,相比原准则体系有了较大的改进和完善,必将对审计实务产生深远影响。     

实务团队迈向知识管理

知识管理（ＫＭ，Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ Ｍａｎａｇｅ－ｍｅｎｔ）是新经济时代的新兴管理思潮与方法。彼得·德鲁克早在１９６５年即预言：“知识将取代土地、劳动、资本与机器设备，成为最重要的生产因素。”２０世纪９０年代以来，知识管理的观念结合互联网建构入口网站、资料库以及应用电脑软件系统等工具，迅速成为企业累积知识财富、创造更多竞争力的利器。 所谓知识管理，就是在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，通过获得、创造、他享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，形成永不间断的积累个人与组织的知识成为智慧的循环，在企业组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于企业做出正确的决策，以适应市场的变迁。 一般来说，知识管理是一种漫长的经营策略，带给企业的好处为：一、创造企业新竞争价值；二、增加企业利润；三、降低企业成本；四、提高企业效率；五、建立企业新文化。     

股东知情权诉讼实务问题探讨

从审判实践中股东知情权案件审理中出现的问题进行归整的基础上,仅就股东知情权的审判实务问题作一探讨,并试图为实践中越来越多的股东知情权诉讼提供理论参考,以期进一步完善股东知情权制度。     

国际贸易实务教学的相关内容应与UCP600相适应

本文着重对比了目前现行的以UCP500为根据写作的国际贸易实务教材中有关信用证支付的相关内容与即将实施的UCP600不相适应的部分,以期让国际贸易的教学及时赶上国际贸易新规则的变化。     

“管理”还是“理管”

有些人认为,人的行为大同小异,中国人和外国人差不多。这种看法很对,只是站在管理实务的立场,刚好和理论界重视“大同”部分相反,必须注重“小异”的部分。有些西方人可能认为“中国人没有原则”,     

基于评估实务的资产评估专业(林业产权评估方向)实训体系构建

本文在探讨构建基于评估实务资产评估专业实训目的的基础上,依据培养技能型人才的要求,构建了一个相对完善的资产评估专业实训体系。     

对高职院校报关实务课程教学现状及对策的研究

本文通过对报关课程的教学,对高职类院校报关实务课程教学的现状进行分析,并指出了在课程建设中所存在的问题,最后提出了解决的措施,对从事报关实务课教学工作者有一定的借鉴意义。     

对《会计实务》课程教学模式的一些思考

本文根据高职高专院校《会计实务》课程教学的实际情况，从当前高职高专院校《会计实务》课程传统教学模式分析入手，提出了基于信息技术的三种《会计实务》课程教学模式。     

国际贸易实务模拟实验课程探索

《国际贸易实务》是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性课程。但在以往学生只能在课堂教学中对国际贸易实务流程获得基本的理论知识,在实习过程中动手能力极差。而国际贸易实务模拟实验课能让学生了解和掌握进出口基本程序和操作技能,对培养学生的创新意识和实践能力具有重要作用。教师应不断改进实验方法,鼓励学生广泛参与课内外实验,构建适应实用型人才培养的实验教学平台。     

谨慎性原则在会计实务中的运用

新《企业会计制度》规定“企业在进行会计核算时,应当遵循谨慎性原则的要求,不得多计资产或收益、少计负债或费用,不得计提秘密准备”。谨慎性原则在新制度和具体会计准则中得到了全面、深入的运用,新制度不仅严格限制了公允价值概念的使用,扩大了计提财产减值准备的范围,而且在修订准则中明确规定,在会计核算中必须遵循谨慎性原则的要求,对于非正常的经营业务交易不确认收益,只确认损失。新的企业会计制度进一步充实了谨慎性原则的内容,笔者为此就谨慎性原则在会计实务中的具体运用提出了自己的见解。