浅谈新型教育教学模式——微课、慕课、翻转课堂

在信息化的时代背景下,网络信息技术的发展成熟推动各行各业的创新和变革,教育行业也在其中. 本文着重介绍“互联网+”背景下的三种新型教育教学模式——微课、慕课、翻转课堂,分析概括这三种新型教育教学模式的定义、特征,以及它们之间的区别和联系. 此外,针对大学生普遍使用手机、平板电脑等移动终端的现状,本文也对信息时代大学课堂教育教学方法的改革提出几点建议.     

基于“砺儒云课堂”的《离散数学》互动学习平台

针对《离散数学》课程的重要基础性和理论性,基于“砺儒云课堂”实现了《离散数学》课程的互动学习平台：建立了《离散数学》互动学习框架,阐述了微课的设计流程和方法,展示了平台的相关功能. 实践表明：基于“砺儒云课堂”的《离散数学》互动学习平台,可以丰富教学资源,促进教学变革.     

磁固相萃取与纳米金比色法联合检测蛋清中的溶菌酶

溶菌酶（LZ）在医药和工业方面有非常重要的应用,因此检测LZ的技术受到越来越多的关注. 我们建立了基于柠檬酸根包覆的纳米金（AuNPs）比色法对LZ进行快速测定. 当有LZ存在时,由于LZ与AuNPs的相互作用导致分散性良好的AuNPs发生聚集,从而使AuNPs溶液的颜色由红色变为蓝色. AuNPs溶液在625 nm和525 nm的吸光度比率（A625/A525）与LZ浓度在10-100 nM范围内有很好的线性相关关系,因此LZ的含量可以通过裸眼观测AuNPs溶液的颜色变化或用紫外可见分光光度计进行快速测定,LZ的最低检测限为10 nM. 我们将所建立的AuNPs比色法与磁固相萃取技术相结合对蛋清中LZ的含量进行了测定.     

1,3-二氧庚环及其衍生物聚合的研究进展

1,3-二氧庚环及其衍生物在制备功能高分子材料方面具有重大应用前景,本文综述了国内外近年来与其相关的均聚及其与烯类单体共聚的研究进展.重点阐述了它们的聚合机理和所得成果,以及存在的问题,并指出了今后的发展趋向.     

盐酸米诺环素软膏用于慢性根尖周炎的疗效探究

探究盐酸米诺环素软膏用于慢性根尖周炎的疗效。选取2017年2月～2019年3月医院收治的慢性根尖周炎患者95例,按照入院顺序分为2组,均采用根管治疗,观察组采用盐酸米诺环素软膏消毒根管,对照组采用氢氧化钙消毒根管,对比2组临床疗效、疼痛程度、龈沟液中炎性因子变化。观察组治疗总有效率91.67%高于对照组85.11%,但2组差异无统计学意义(P>0.05);观察组Ⅰ级明显高于对照组,Ⅲ级明显低于对照组,2组疼痛程度差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,2组患者龈沟液中炎性因子IL-1β、IL-6、TNF-α水平均显著下降,且观察组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。盐酸米诺环素软膏用于慢性根尖周炎根管治疗消毒中可提升临床疗效,抑制炎症因子表达,减轻炎症反应与疼痛。     

西沙群岛海域表层海水中微塑料的组成与分布特征

西沙群岛作为我国最大的海洋珊瑚礁区,目前对于微塑料这类新型海洋污染物的研究仍鲜见报道.本研究以西沙群岛海域30个表层海水中采集的微塑料为样本,对微塑料的空间分布、组成及可能的来源进行了定性和定量分析.结果表明:(1)微塑料广泛存在于西沙群岛海域表层海水中,丰度在10～130个/m3,长度多在1～3 mm之间(64.8%),形态主要为纤维和薄膜,颜色多属透明(56.8%)和蓝色(40.2%),化学组分主要是聚对苯二甲酸乙二醇酯(56.2%)和聚丙烯(20.3%).(2)微塑料在西沙群岛海域表层水体中空间分布不均,其分布主要受海水运动、人类活动以及地形地貌特征的影响.与国内外已有研究结果相比,西沙群岛海域表层海水中的微塑料整体处于较低的含量水平.(3)对微塑料形态特征和化学组成的分析表明,西沙海域高强度的渔业活动以及岛上人类活动释放的塑料垃圾可能是其主要来源.