电类专业电装实习教学改革初探

简要阐述了高等工科院校电类专业电装实习教学的地位和作用，分析了传统做法中存在的问题，地改革这一教学环节中的若干具体做法及相应效果进行了概略介绍。     

河北科技师范学院园艺园林系

河北科技师范学院园艺园林系已有65年的发展历史。该系现有教职员工47人，其中教授7人，副教授17人；博士8人（含博士后2人），硕士16人，在读博士3人。教师队伍中有10人全国及省市“先进教师”，9人为省级中青年骨干教师、河北省模范青年教师、河北省优秀发明者，2人为河北省有突出贡献中青年专家，4人获得“曾宪梓教育基金获”或“梁希奖”，5人曾受到中央领导人的接见，8人被外地高校聘为客座教授或研究生导师。     

中文类专业学生创新能力的培养

中文类专业学生的创新能力，其核心和难点还在于人文思想的创新；中文类专业学生创新能力的培养是一个系统工程，它需要我们在树立创新教育观念、创新人才培养模式、创新课堂教学等六个方面做好工作。     

园艺、园林学科实验教学体系构建探索与实践

介绍园艺、园林专业从专业特点出发，改革实验教学，优化实验教学体系，强调实验教学与实践教学、实验教学与科研项目紧密结合，在提高学生的动手能力和创新能力方面取得良好的效果，为满足园艺、园林创新人才培养的需要进行有益尝试。     

“公共数学”与经济类专业结合的教学例题研究

该文根据公共数学在经济类专业上的教学现状,针对教学改革中的教学内容方面,通过引入用数学方法来解决经济问题的一些实际例题,研究教学中数学与专业怎样结合的问题,提高学生的学习效果。     

高等院校“校企合作、产教融合”人才培养模式的探索与实践

校企合作是决定职业教育质量的根本性因素,是新时期职业院校办学的核心理念和必由之路,这已经是高职教育界的共识。本文拟就汽车类专业"校企合作、产教融合"人才培养模式的构建方面做些有益的探索,在实践基础上形成结论,以期推广到其他专业或兄弟高职院校,为高职人才培养模式改革创新做出贡献。     

浅议技工院校路桥类双师型教师的培养

双师型教师的职业教育,是技工院校教师队伍建设的一大特色,大力加强双师型教师队伍的培养,是适应技工院校以就业为导向,强化技能性和实践性教学的要求,提高教育质量实现职业教育健康、持续发展的关键,目前,技工教育处于快速发展时期,双师型教师的培养更是尤为重要,为解决双师型教师队伍的建设,努力提高教师的技术应用能力和实践教学能力,满足社会需要高素质劳动者的培养。该文叙述了“双师型”教师的概念,提出了技工院校路桥类“双师型”教师培养的做法。     

诠释学视域下的强化理论联系实践的教育教学研究——以管理类专业教学为例

诠释学以理解为核心,重点阐释了认识过程中的三种关系:理解对象内部的整体与部分的关系、理解对象与其背景的关系、理解者先见与理解者的整个理解活动的关系。基于诠释学,本文认为应用就发生在理解的过程之中,理论"前见"决定了对实践认识的深度,前见对理解和创新既有促进作用又有障碍作用。在专业教学中,可以通过互补性师资结构构建、理论的完整诠释、教学方法促进理论与实践的衔接、考试方式的转变以及实践教学环节的指导等措施加强理论与实践相结合。     

高职院校顶岗实习管理方式的创新与探索——以高职交通运输类专业为例

对高职院校的顶岗实习管理是长期以来高等职业教育工作的重点。高职院校应从实践出发,从软、硬两个角度探索符合专业特点的新型管理方式,尝试对新时期高职院校顶岗实习管理与人才培养的有效措施做进一步探索,寻求在顶岗实习这一环节上开拓应用技能型人才培养的有效途径,这也是新时期企业对高职毕业生实习工作的新要求。     

近机类工程制图课程改革的实践

工程制图是工科近机类专业必修的一门技术基础课程，本文分析了近机类工程制图课程的教学现状，指出了存在的问题，从教学内容、教学方法、考核机制、师资能力和素质方面提出了改进措施，经教学实践证明取得了较好的教学效果。