Word-map在大学英语词汇教学中的应用

在英语教学中,构建图式、提高认知能力能够促进语言习得,但这些方法现阶段更多地停留在理论层面,操作性不强。Word-map是基于上述理论的一种词汇教学方法。通过学习该方法,可锻炼发散思维,全面正确地理解和记忆词汇,同时巩固已学词汇,从而提高英语水平。     

模拟公司教学法在外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是高职院校商务英语专业的必修课程,它的实践教学比例很高,高达50%。本文探讨如何利用模拟公司教学法更好地开展实践教学,提高外贸函电的教学效果。     

建议科研经费支持高校科研岗位,促进高校释放科技创新潜力

分析了目前限制中国高校科技发展的瓶颈,并提出了改革建议。目前中国高校的科研团队主要由教授和博士生组成,他们的首要任务分别是教书和学习。对于科学研究,他们通常选择与教授所授课程接近并且在学生学习期间能够完成的课题。教授和博士生组成的团队,由于在教书和学习之外能够用于科学研究的时间有限,通常也不适合管理高端实验室和研制硬件设备。科研团队组成的不合理成为高校限制科技发展的瓶颈。为了提高高校科研能力和创新水平,需要组建由教师、研究生和以科技项目为首要职责的专职科研、实验、工程技术人员共同组成的科研团队。然而,目前高校得到的教育经费(生均财政定额拨款、211和985工程)和科技项目经费都不适合,或者不允许,用于支付以完成具体项目为首要职责的专职科技人员的工资、津贴和福利。为突破这一瓶颈,本文建议改革高校科技项目经费的使用规章,允许高校在国家科研项目费中列支人员费,用于支付以承担该项目为首要职责的专家的工资、津贴和福利。该项改革,将理顺高校教学与科研的关系,建立高校科研支撑体系,增强重大科研项目的攻关能力,释放高校潜在的科技创新能力,实现以高水平科学研究支撑高质量人才培养,从而对高校发展具有里程碑意义。本文最后讨论了与这项建议相关的几个问题,并介绍了美欧大学科研经费的使用及教学与科研的管理方式。     

以案例教学和设计竞赛促数字媒体技术基础课程改革

针对传统数字媒体技术课程教学中存在的问题,结合学生实际情况,把多媒体设计竞赛和案例教学法引入其中,以赛促学,推动《数字媒体技术基础》课程改革。经实践证明,案例教学法和竞赛对激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率作用十分明显。     

项目教学法在汽车构造中的应用

"汽车构造"是汽车专业中一门极其重要的专业基础课。项目教学法代表了当今世界上的一种先进的教学理念,通过这种教学法可以解决汽车构造教学中众多难题,优化教学效果,培养学生的综合职业能力。     

项目式教学法应用于EDA本科教学的探索

基于PMBOK原理的项目式教学法是电气电子类课程实践教学的热点.文章首先分析了EDA课程教学的现状及存在的问题,在此基础上将项目式教学法引入到该课程的本科教学中.依此对忻州师范学院电子信息科学与技术专业62名学生进行试点教学,采用专题讲座结合设计项目的实施方法.实践证明,该方法可以很大程度地提高教学效果,培养学生的创新能力.     

提升课件质量突出PBL创设有效生物化学课堂

目的：探讨提升课件质量、突出以问题为基础的学习（PBL）在生物化学课堂教学中的运用并评价其教学效果;方法：实验班采用强化提升课件质量、运用PBL教学方法;对照班采用传统讲授法,并对其效果进行对比评价;结果：实验班平均成绩高于对照组（P〈0、01）。结论：提升课件质量、突出PBL的教学法有利于建立积极的课堂学习环境,能显著提高学生学习兴趣和综合分析问题能力。     

应用写作选课教学中的抛锚式教学法探索

应用写作选课教学运用传统教学法难以取得令人满意的效果.运用抛锚式教学法,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,学生学习积极性明显增强,应用写作能力明显提高.运用这种教学法,学生学习更轻松了,但对学校的实验设备和教师的教学设计能力的要求也更高了.     

基于"工作过程系统化"情境教学法在《数控综合实训》中的应用

在<数控综合实训>课程教学中,运用"工作过程系统化"的情境教学法来设计教学环境,模拟企业生产模式,让学生充分感受企业实际生产环境,并扮演不同角色,以突出职业教育的职业性,实现跨界教育,实现了学习与工作的对接.     

软件开发团队建设研究

探讨了研究软件开发团队建设的内容,介绍了研究软件开发团队建设的方法和技术.