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121.
情景教学法认为“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性,注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来,不强调预设的固定教学目标,不对学生提出统一的教学要求,而是强调学生借着老师的引导,在各种因素的互动中主动地探索和掌握知识。同传统教学法相比,情景教学法除了强调教学生掌握语言结构外,更加注重能力的掌握和在情景中习得语言。 相似文献
122.
项目教学法是以为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。对实践技能要求很高的中职教育,在教学过程中特别适合采用项目教学法。 相似文献
123.
杨一 《长春师范学院学报》2014,(7)
本文以《郑伯克段于鄢》为教学实践,对古代汉语授课方式改革进行了探讨。在以讲授式为主的教学基础上增加应用性实践环节,通过情境表演、讨论式教学、专题试讲、学生提问等参与式教学方法,可以有效改善古代汉语的教学效果。 相似文献
124.
正第34届北京青少年科技创新大赛于3月27日至3月30日在北京工商大学良乡校区举行。大赛以"感悟与分享——我的科学梦"为主题,让广大青少年在科学探究的过程中感受科技进步为人类带来的美好生活的同时,通过创新大赛这个舞台,与更多的同龄人分享追逐科学梦的成功与快乐! 相似文献
125.
文章以《服务器配置与管理》课程为例,介绍了基于校企合作的项目化教学法的实施方案和实施方法。 相似文献
126.
<正>"众志成城","团结一心"等等很多形容团队的力量词语。可是,在公司管理中,怎么能够让那些员工们团结一起和谐的工作呢?怎么更好的管理我们自己的团队呢?在不少团队或企业都会遇到一些很难管理的员工,他们不但自己不能顺利完成工作,还会影响其他员工的工作情绪、拉低整个团队的工作效率。在管理团队时,如何避免"破坏分子"的出现、怎么应对他们,以及能否将这些团队里的"破坏分子"转为"优秀标兵",对于团队管理都是重要的课题。 相似文献
127.
128.
129.
在我国社会经济不断发展的进程中,人们对教育的要求在不断增高,教育改革的呼声高涨,信息技术在教学中的运用越来越多。数学课程是小学教育的重要内容,受到了人们的广泛关注。在这种状况下,在小学数学教学中逐渐应用到了导学式教学法。这种方法主要是在教学实践的基础上发展而来,其完整的理论体系已经形成,且非常符合教育改革的要求。该文对导学式教学法的含义以及其应用的意义进行分析,并对其应用在小学数学教学中的具体措施进行了探讨。 相似文献