国家林业局重点学科 南京林业大学植物学科

学科形成的历史与现状 南京林业大学植物学科由我国已故著名树木学家、中国科学院原学部委员郑万钧教授创建。经过半个多世纪的建设．已经形成一支学术水平高．年龄结构合理的教学与科研团队，取得了一批在国内外有重要影响的科研成果。学科于1981年获得硕士学位授予权．1986年获博士学位授予权，是林业系统首批植物学博士授予权单位之一。1992年被评为原林业部重点学科。所属生物学一级学科2001年被批准为博士一级学科授权点。2005年再次被遴选为国家林业局重点学科。     

建立激励和约束机制 增强营销队伍活力

针对企业中普遍存在的营销人员激励和引导不足,导致销售业绩增长缓慢的迹象,提出了建立激励和约束机制,调动营销人员的积极性,充分发挥营销人员个体能力的同时,兼顾了发挥销售团队的作用,进而使得企业总体的销售业绩显著提高.     

建构主义理论指导下网络综合布线实训课教学模式的探讨

从当前国内外教学模式发展方向来看，当前学校深化教学改革的关健在于;能否真正打破长期以来统治各级各类学校课堂的传统教学模式，创造一种适合创造型人材的成长环境。建构主义理论正是这种努力所取得的主要理论研究成果，随着计算机，多媒体技术的发展，在非结构性知识，在动手要求多和高的知识模块，建构主义指导下的新教学模式显示出强大影响力。当然传统教学方式经过多年的发展也有它的优势，特别在一些基础学科和理论教学中有它独到的优势。     

科学家发现青光眼致盲新机制

复旦大学脑科学研究院、复旦大学附属眼耳鼻喉科医院王中峰教授、孙兴怀教授、杨雄里院士率领视网膜研究团队,发现了青光眼视网膜胶质细胞激活新机制,为临床上防止青光眼恶化以及有效阻止青光眼所导致的视网膜神经细胞的死亡(失明)提供了新的理论依据。青光眼是由于视网膜神经节细胞损伤导致的不可逆     

交叉培训、团队压力与团队合作学习绩效间的权变模型

已有研究表明，交叉培训能有效提高团队运作效率和团队效能，但其作用机制尚不清楚。以31个学习团队为样本，从权变视角探讨交叉培训与团队合作学习绩效的关系，并揭示其内在作用机制，结果发现：团队压力正向调节两者之间的关系，即在压力较高的团队里，交叉培训才显著提高团队合作学习绩效；交叉培训通过共享心智模型作用于团队绩效，共享心智模型在两者之间起部分中介作用。     

团队建设的不祥征兆

对于领导者人而言，在团体管理活动中，最重要的是如何对待人才。知人善任，是领导者带领团体保持兴旺发达根本。但往往有些领导者高高在上，使的企业、团体危机四伏或濒临倒闭，归其结果，有以下三种不祥征兆。     

新形势下钢材市场营销研究

本文针对钢材市场营销现状及问题展开分析,提出了贯彻买方市场营销理念,强化钢材市场营销分析、强化运用预警机制,提升风险意识、加强营销团队建设,提升营销人员的综合能力的策略。旨在促进我国的钢材贸易营销体系的完善和发展。     

“我们在培养棒球林书豪”

正"棒球姚明"?NO棒球运动还在争取回归奥运大家庭。而MLB在"金牌就是一切"的中国,正探索着一条少有人走的路。走进瑞克·戴尔(Rick Dell)的办公室,仿佛置身一个小型的棒球博物馆——当然,"博物馆"收录的内容全部和瑞克本人的棒球经历相关,一件一件仔细端详下来,瑞克个人的"棒球     

在科技活动中建立高绩效科研团队

针对目前在科技活动中,如何建立高绩效科研团队问题,分析了高绩效团队的特征,阐述了目前科研团队存在的问题,并对建立高绩效团队提出了具体实施措施。     

关于高校教学科研团队建设问题的探讨

为适应社会的需求,近年来我国高校不断深入开展教学改革,提高教学科研质量,培养高素质人才。如何建设一支优秀的教学科研团队,成为许多高校重点研究的课题。本文在分析高校教学科研团队特点的基础上,提出了一些关于团队建设的建议和意见。