引导联想促进迁移,培养创新能力

数学教育应该立足于以学生发展为本,为学生的持续学习打基础。为此数学教育提供给学生的不应只是知识和技能,更重要的是让学生在获取知识的过程中学会数学思想和方法。联想迁移是一种重要的数学思维方式,教学中教师应有意识地进行引导和培养,使学生在创造性地运用知识的过程中培养独立获取知识的能力和创新精神。     

结构方程模型在战略管理研究中的应用

在战略管理研究中涉及众多隐含变量的测量以及因果模型的验证,结构方程模型为解决这些问题提供了新的更好的方法、介绍了结构方程模型的应用步骤和特点,结合战略管理研究的特点．对结构方程模型在变量测量和因果模型验证的应用进行了分析,并就应用中应注意的事项进行了论述。     

类比说理，简化思维——提高历史课堂教学效率一法

如何提高历史课堂教学效率,一直以来都是广大中学历史教师和学生关心和探讨的问题。提高历史课堂教学效率的方法多种多样,而类比教学不失为一种行之有效的方法。本文拟从以下几个方面加以说明：一、教材内容的类比编写及高考中的类比试题现行高中历史教科书（人教版）对有些历史事件、现象作了类比。     

含隐变量和选择偏差的图模型中的因果推断

Bayes网络常用于多变量间的因果推断,但当存在未观测的隐变量和选择变量时,这种图模型往往无法正确描述观测变量间的因果关系。作者利用在观测变量上构造的最大祖先图模型刻画观测变量间的独立性关系和因果结构,并提出了具体的实现算法,从而可由观测数据来推断这类不完全观测下的部分因果关系。     

力学原理与光学原理的相似性

系统地类比了力学原理与光学原理，综述了二者的相似性。     

小马赫数移动物体振动表面的声场解

1 物理问题 移动弹性体表面的振动发声或位于流场中的弹性体振动发声属于气动声学范畴,在许多工程问题中均有重要价值.本文讨论如下物理问题. 弹性体定常运动速度 V, M= V/c, c为声速, M~2<<1,其表面绕其平衡位置f_m=0的振动可视为一系列振动模态的迭加.对于其中任一模态,表面任意点法向速度v_n为: v_n=V_n V_(nt)=V_n ωw(x_0)cos(ωt) (1)其中V_n为物体表面处于平衡位置时的法向速度,V_(nt)为表面振动的法向速度,X_0表示其平衡位置的坐标,w(x_0)表示频率为ω的模态振型.2 求解 根据略去四极子项的 Ffowcs Williams-Hawkings方程,运动边界条件对声场产生的作用归结为方程右端的源项.     

论量子理论的本体论基础

本文从揭示实际物理学理论与哲学之间的层次结构出发,讨论了物理学观念中本体论思想的变迁,指出:量子理论的问世并不标志着本体论思想退出了物理学的领地。相反,玻姆的量子力学因果解释所隐含的本体论,提供了对量子理论作直观理解的坚实基础。     

物质系统的过程与动稳态

本文阐明了力结构是物质系统变化并存在于过程中的原因;探讨了系统的平衡态、动态的形成及特征,以及动稳态的能量转换规律。