如何引导学生学好《电机学》

电机学的理论性和实践性都很强,如何引导学生学好该课程呢?首先在教学中培养学生学习电机的兴趣,以激发出最大的潜能;其次引导学生掌握各种电磁理论定律;然后在学习中引导他们运用比较分析方法,对各种电机之间的异同点进行比较分析,将知识融会贯通;也要引导学生注重实践环节能力的培养,最后引导学生正确复习,对知识进行整体的消化吸收。     

热和声：两种不同声能流，可否作统一的数学处理？

设计每栋建筑的目的在于蔽护人类，使之与外界有所隔离．此外界不仅指气候条件，同时也指人类自身产生的某些现象（如噪声），尽管人类并不喜欢它．适当的建筑设计的基础是这些构成法则的知识，它使人们得以预见热和噪声是如何透过住宅墙体以及有多少数量的热和噪声透过墙体渗入居住空间．这些法则源自两个不同但区别不大的方程．它们都是用来解决相同的物理现象（即散射）的、文中结果表明有可能发展出一种单一的理论来处理这两种物理现象，可从研究频率这一有效反映弹性介质中的物质对压力渡的固有反应的初始差别来着手分析．     

浅谈统计技术与施工质量管理

介绍目前我国施工企业统计技术应用现状、存在问题及统计技术在施工质量管理中的应用。     

一种动态网络分析的新方法

提出了网络复频域分析的双边Laplace变换法,在证明恒值激励源的双边Laplace变换象函数的基础上,给出了动态元件的双边s域模型,阐明了网络换路前后拓扑结构不变的处理方法及响应求解过程.实例表明该方法不必求解动态网络的初始状态亦可直接得到网络在全时域范围响应的特点.文中方法从网络建模角度对非因果系统转换为因果系统提供了一种新思路.     

类比联想拓广性原则

对类比联想拓广性原则进行了具体的阐释，指出了这一原则的特征和实施过程．     

对决定性和非决定性之争议的一些思考

本文认为尽管存在人对客观物质运动非确定性描述，但客观物质世界中并洋存在本质上非定性的运动事件。人类能够对客观物质的运动规律进行分门别类的总结，是客观物质运动存在因果决定性的体现，量子力学和混沌学中所表现出的“非决定性”是人所描述对象对初始条件或环境敏感所致，并非在客观自然本身具体的运行存在毫无因果性和决定性可言的现象。     

浅谈"类比"思维在物理教学中的运用

“类比”思维是教学中经常被运用和十分普遍的一种思维方式，本文对在教学中如何将“类比”思维运用到揭示新概念与规律等方面．     

类比研究在建立电磁场理论中的作用

本文主要论述在建立电磁场理论的过程中，类比研究方法的重要作用，以及为我们提供的丰富的方法的教益和启迪。     

可实现的DSA态势感知和决策的因果推理

【目的】针对系统能否准确确定原位策略一致性的运行状态这一问题,当前研究主要基于先验模型的全局运行约束以降低系统性能为代价来达到低的风险性。为弥补其中缺陷,提出一种可实现动态频谱接入(DSA)态势感知和决策的随机推理方法。【方法】在DSA系统的环境感知和决策制定中应用概率结构因果模型以及多属性决策理论来获得概念界定、灵活性和潜在功效上的优势,并利用一阶逻辑和DSA内在的不确定性对感知和决策进行管理。【结果】构建了推理结构的数学表达,并实现一种基于多实体贝叶斯网络(MEBN)的DSA-SCM概率建模方法。【结论】提出的原位概率随机推理方法性能更高,灵活性更强。