毛泽东商品经济思想探讨

对毛泽东思想的研究，理论界把重点倾斜在对毛泽东哲学、军事和农民问题上。其实在毛泽东博大精深的理论宝库中，其商品经济思想相当完善，对此进行研究，对于我们全面、系统地把握毛泽东同志的思想，丰富和发展马克思主义，正确理解社会主义市场经济理论，建设有中国特色的社会主义有深远历史意义和现实意义。     

民国时期文山地区商业贸易的发展及变化

集市贸易的兴起及发展推动着地区商品经济的发展。民国时期,文山地区各县、乡镇集市发展基本定型,各街市定期集贸,既方便了民间互通有无,又推动了地方经济的发展。而文山地区早期从事商业贸易活动的主要是汉族移民,汉族聚居区逐渐成为集市和后来县、乡镇所在地,成为地区政治、经济、文化的中心。商业贸易的发展将农民卷进了商品经济的轨道,促进了农村自然经济的解体。对越贸易更促进了文山地区商品经济的发展。     

浅论晚清文人经商

本文探讨了晚清文人经商热潮的社会历史原因，选取其中具有代表性的魏源、郑观应、张謇等人的经商活动来反映整个社会文人经商的阶段性进展，揭示了其对中国近代化进程的影响和失败的原因。     

论彝族体育的社会价值和教育价值

包括彝族在内的我国少数民族体育，有其特有的社会价值和教育价值。作通过多年在民族地区高校从事体育教育和研究，认为民族体育有助于增进民族融合，有助于商品经济流通与繁荣；而且对军事武备、意志及思想品质、生产与生活技能，均有积极重要作用。     

社会主义经济改革先驱理论的强大生命力——杨永华教授《卓炯商品经济思想研究》评介

社会主义市场经济理论是改革开放的理论基础,以至于人们30多年来对此的争论一直不断。卓炯提出的商品经济理论的彻底性,使他一直处于社会主义市场经济理论争鸣的前沿,卓炯商品经济思想研究至今仍然具有极大的理论和现实意义。     

魏晋南北朝商品经济发展水平蠡测

从货币经济发展情况来看，魏晋南北朝时期商品经济的发展水平与汉和隋唐相比，并没有实质性的差别，因而，这一时期并不是倒退到了所谓的纯自然经济时代。     

浅谈教师的师德与修养

在市场经济条件下,有些教师特别是年青教师容易受到市场经济的负面影响,放松了对自己的要求,不安心教育事业,把商品经济“平等交换”原则不适当地引入教育教学领域。在实际教学和管理过程中,存在着只教书,不育人,不能因人施教、不研究教材等现象。所有这一切都是对教师自身价值的贬低,对教师形象的玷污!那么,怎样才能做一名合格的人民教师呢?     

14世纪末中英农民起义不同历史作用之比较

农民反抗斗争是封建制运行过程中固有矛盾的具体体现。但农民斗争在同一时期的不同国家中所志的历史作用也不尽相同。本试图从中英两国不同的政治，经济结构及在此结构下商品经济发展的不同特点和不同化心态等方面入手，揭示同期发生的农民起义之所以产生不同历史结果的终极原因。     

16世纪中国农民的经济生活

16世纪的中国农民有两种生活方式:传统型的小农经济深受赋役剥削,贫困破产至流离失所,形成中国封建社会后期严重的流民问题;商业化的农业经济则适应了新时代的需要,导致了生产集约化规模的扩大,出现了农村雇佣劳动力,产生了农业资本主义萌芽.     

以快制胜共赢未来

在全球化的商品经济利润链中,知识产权是获得最大的利润的最根本要素,我们唯有从增强国家创新能力出发,加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新,形成自主知识产权,才可能摆脱别人的控制和束缚,获得参与世界产业竞争的通行证.