伊丽莎白·毕肖普诗歌的生态批评解读

伊丽莎白.毕晓普是20世纪美国当代最重要、最有影响力的女诗人之一。众多的评论文章多从女性主义、新批评等视角对其作品进行深入研究。本文以生态批评为切入点,结合生态批评理论的要旨,分析其诗歌中所蕴含的生态主义思想。     

市场经济条件下油地和谐关系共建的探索与研究

油地共建和谐是关键,发展是目标,唱和谐曲、走发展路是油地双方永恒的主题.因此,油区工作要充分发挥油区办的桥梁纽带作用,在积极为油田服务的同时,本着优势互补的原则,积极促进油地的共建和融合,尽心尽力的为当地百姓排忧解难,改善道路等村级基础设施,化解群众与油田存在的矛盾,为油区工作营造良好社会氛围和环境,从而使油区的各项工作顺利进行,为打造美丽富裕新渍阳奠定基石.     

孙子兵法的和谐艺术在学生党员管理中的应用

《孙子兵法》蕴含的“和谐”艺术深刻、睿智地阐发了许多认识论和方法论原则。文章以《孙子兵法》中的“经之五事”：“道、天、地、将、法”为切入点，结合高校学生党员管理的团队精神培养、校园环境建设、用人选拔、制度建设五方面展开阐述，力求将《孙子兵法》中最具普遍理论意义的“和谐”艺术应用到高校学生党员管理中去。以“古为今用”为原则为高校学生党员管理研究提供新的阐释视角，进而探索富有时代特色的高校学生党员管理之路。     

做好贫困生的助资 保障校园和谐稳定

国家加大助学力度,作为高职辅导员如何帮助在校贫困生克服心理阴影,愉快渡过高职学习生活,是保障校园和谐稳定不可缺少的一部分。是其思想政治工作中的一项重要任务。     

探究学情理论 构建和谐课堂

“学情”，是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等诸多要素。学情理论的根基是“以学生的发展为本”。要坚持以学生的发展为本，就应该在教学活动中千方百计地提升学生的相应素质，增强学生的相应能力。而要做到这一点，教师就必须了解学生，关注学情，从而以学定教，顺学而导。     

构建和谐课堂 提高教学效率

信息课教学过程中不和谐的现象是多样化的，产生的原因是多方面的，但要利用各种条件创设多样化的信息环境，营造和谐的信息氛围，构建和谐的信息技术课堂，我认为可以从以下几个方面着手进行：     

寄宿制学校安全的主要问题与防控论析

影响我国寄宿制学校安全的主要问题源有:学校物资设备落后、校外暴力威胁、学生犯罪问题、教师犯罪问题、地质灾害问题和其他突发事件、学校交通安全问题等.建构我国寄宿制学校安全体系需要建立系统的校园安全理论体系、丰富安全教育内容体系、建立科学的安全指标体系、制定学校安全管理制度体系、提升校园安全物资设备体系的等级、健全校园安全法律体系等.     

关注教师心理健康 着力建构和谐校园

"教师"这一职业的性质及其在社会中所扮演的角色,要求教师必须具有健康的心理素质.阐述了关注教师心理健康的必要性,分析了造成教师心理问题的若干因素,提出了维护教师心理健康的做法.     

构建高校和谐图书馆人际关系的探讨

分析了高校图书馆人际关系失调的成因,探讨了高校图书馆构建和谐人际关系的途径。     

提升教学艺术 构建和谐课堂

教学艺术是凝聚、融汇了教育机智在内的，针对具体的教学模式的创造性的运用，是教师高度驾驭纷繁复杂的教学“变数”的能力的综合体现。提升教学艺术是提高语文课堂教学实效的核心。具体表现在教师对教学目标的准确把握，对教学流程的完全掌控，对学生学习兴趣的适时调度上。