全文获取类型
收费全文 | 3442篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
系统科学 | 9篇 |
丛书文集 | 123篇 |
教育与普及 | 59篇 |
理论与方法论 | 71篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 3187篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 49篇 |
2014年 | 108篇 |
2013年 | 100篇 |
2012年 | 113篇 |
2011年 | 153篇 |
2010年 | 192篇 |
2009年 | 216篇 |
2008年 | 308篇 |
2007年 | 295篇 |
2006年 | 198篇 |
2005年 | 161篇 |
2004年 | 223篇 |
2003年 | 220篇 |
2002年 | 233篇 |
2001年 | 231篇 |
2000年 | 175篇 |
1999年 | 107篇 |
1998年 | 62篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有3450条查询结果,搜索用时 0 毫秒
121.
加强大学生投资理财教育可以帮助大学生培养理财观念,完成创业梦想,还能缓解就业压力,其重要性不言而喻。然而,当前中国的大学生投资理财教育在课程设置、师资配套、实践教学、创业效果等方面还有许多不足。因此,亟需改变观念,完善课程群设置,加强师资队伍建设,增加实践环节。 相似文献
122.
梁延玲 《科技情报开发与经济》2010,20(8):27-29
结合图书馆实践分析了高校图书馆存在的一些弊端和问题,从改革的角度对观念的转变进行了探讨,对高校图书馆改革的发展提出了具体的建议。 相似文献
123.
高校化学学院实验员队伍建设需要注意的几个问题 总被引:3,自引:1,他引:2
针对目前实验员队伍的发展壮大,探讨了实验员队伍建设中需要注意的一些问题,通过解决这些问题,提高实验员的积极性,实现建设一支技术过硬、人员稳定为教学、科研服务的实验员队伍。 相似文献
124.
科学素质,主要是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内禀特性,科学素质是科学观念、科学能力(思维能力和创造能力)、科学品质(科学精神和科学态度)、科学美等要素的综合反映。人们通过学习科学知识、科学方法与技能并在此基础上形成科学素质。 相似文献
125.
新课改要有新观念、新方法、新手段、新过程。观念是方法、手段、过程的统领。从观念层面来看,树立新课程意识、关注学生发展、运用新的评价观等一直应放在突出重要的位置。对此,本文对此略述几点看法,与同仁商榷。 相似文献
126.
春秋时期虽列国纷争,但表面上还维系着等级有序的一统局面,有极分明的公私观念。所谓“私”就是一切以下害上的言行,这是为社会所不齿的,因为“以私害公,非忠也。”收养私属、私卒、私士,是被社会舆论所不容的。在当时的历史记载中,养士者往往被描绘成野心家,如公子光、白公胜等。 相似文献
127.
刘桂玲 《大庆师范学院学报》2011,31(1):147-150
学前课程改革是改革的主线,也是改革的核心。学前课程改革过程既是从盲目的模仿、移植到有意识的借鉴、实验和改进的过程,也是一个继承与创新的过程。在曲折前进的改革之路中,我们可以得到如下历史启示:教育观念的更新是变革的前提条件;自身文化基础上的教育创新重于模仿复制其他文化中的教育形式;政治、经济对改革起决定性的作用;多元化是变革的重要趋向。 相似文献
128.
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2016,(1):71-73
英语专业学生思辨能力匮乏是英语专业教育的一大难题。要彻底改善英语专业学生思辨能力匮乏的现状,就得找出这些问题存在的根源,并探求解决的办法。详细分析了思辨的中国文化、中国的教育观念、教师的知识和能力素养、学生的知识积累四个方面对英语专业学生思辨能力匮乏的影响,期望给教学改革提供参考。 相似文献
129.
王琦 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(1):124-126
<正>1问题的提出素质教育和新课程改革的全面推行,为学校体育发展提供了一个良好契机,人们不仅把体育作为素质教育的重要内容,而且把体育作为素质教育的重要手段。在学校体育事业迅速发展的今天,我们更应该认识到体育教师的自身素质在其中的作用。因为无论怎样发展,学校体育的新理念、新思想、新内容和新方法的贯彻,最终都要通过体育教师来实施。体育教师要成为学生学习的促进者、指导者、参与者,转变体育教师观念就成为课改需要解决的突出问题。 相似文献
130.