中学微型实验教学分析与改革——微型实验在初中《自然科学》中的应用

分析了目前中学教学仪器装备与实验教学的要求之间存在的差异和问题 ,提出了推行微型实验是普及实验教学的良好对策和重要途径。     

"发现法"在化学教学中的应用

发现法是学生在教师的启发诱导下,借助已经掌握的规律性知识,主动发现和概括出新的规律性知识的一种教学方法.发现法的特点是能充分发挥学生认知的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,激发他们对知识的探索精神.     

关于普通化学实验教学改革的探讨

随着教育改革的不断深化,实验教学在培养创新型人才中所起的作用得到了人们的广泛关注。本文就普通化学实验教学的目标、实验教学与理论教学的关系以及实验教学内容体系构建等方面的问题进行了初步的探讨。     

大学物理实验教学改革的探究与实践

为了提高大学物理实验教学的水平和质量,培养更多高素质人才,本文分析了物理实验教学中存在的问题,提出改革建议,以期取得成效.     

深化实验教学改革 促进创新人才培养

知识经济呼唤创新人才的出现，高校实验室和实验教学在培养学生创新能力和实践能力方面起着重要的作用。青岛科技大学化学与分子工程学院针对化学实验教学中存在的一些问题，对化学实验课程体系进行了改革，以满足社会对创新人才的需求。     

材料科学与工程学院实验教学体系建设

立足培养综合素质高、具有创新精神的人才，加强实验教学建设，整合实验教学资源，完善材料科学与工程学院的实验教学体系。     

计算机辅助教学在生理学实验教学中的应用

随着计算机科学技术的迅猛发展,计算机辅助教学已成为一种教学新技术,有力地促进了教学内容、教学方法甚至教学模式的改革。本文论述了计算机辅助教学在生理学实验教学中的作用,分析其应用的可行性和优越性,并对出现的问题进行了初步探讨。     

现代电子开放实验室的建设与实践

电子电工课程教学基地建设是实验教学的要求，我们将其分为“电子电工实验室”、“EDA实验室”“计算机教学实验室”三大部分进行建设。对实验室的建设与实践进行了探讨和总结。     

化学实验教学中思维品质的培养

思维品质是个体思维能力高低的集中表现,一般包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面.下面结合多年来化学实验教学的实践,谈谈如何通过化学实验教学,培养学生的思维品质.1 思维深刻性的培养思维的深刻性集中地表现在个体能够善于深入地、全面地、周密地、科学地思考问题,善于由表及里、由此及彼地迅速把握事物的规律和本