听说教学法在视障大学生英语教学中的应用

视障学生,在外语教学方面存在一定的特殊性.通过外语学习,不仅使他们获得必要的生存本领,还能增强自信心,克服自卑心理,以利于身心健康成长.视障学生由于视力缺损,听觉成为其了解外部世界极其重要的手段,故其听力尤为突出,对声音的记忆能力及细节的分辩能力远高于正常人,同时在外语学习的专一性和稳定性方面也比正常人强.用听说法(听说领先法)进行视障学生大学英语教学符合视力缺损、听力补偿原则,是迎合视障学生兴趣特点,遵循语言学习规律的教学方法.     

苯妥英锌抗实验性癫痫的研究

为了解苯妥英锌的抗癫痫作用及与传统抗癫痫药苯妥英钠作用的差别，比较观察了2种剂量的苯妥英锌与苯妥英钠对最大电休克(MES)实验、戊四唑(PTZ)发作阈值实验、听源性发作(AGS)实验的作用，结果表明：苯妥英锌能明显对抗MES所致的惊厥，对PTZ引起的惊厥能延长阵挛潜伏期及小鼠存活时间，大剂量时可抑制惊厥的发生，对AGS小鼠也有明显的抑制作用，对3种癫痫模型的抑制作用与苯妥英钠相似。因此，苯妥英锌呈剂量依赖性对抗MES、PTZ发作阈值实验、AGS实验，对抗强度与苯妥英钠相似。     

谈高职英语听力教学的低效及对策

文章从教师教学低效、学生语言知识欠缺及非语言因素等三个方面分析高职英语听力教学低效的原因 ,然后分别从理论、学生心理及具体方法等方面阐述提高英语听力教学效率的对策