听中枢神经元频率选择性形成的机制:near-CF还是off-CF?

已知从外周到初级听皮层,神经元的频率选择性逐级提高,然而,有关该过程的神经机制长期以来一直处于争论之中．本文对这一核心问题进行了分析与探讨。     

一种基于虚拟仪器的听刺激器系统的设计

介绍了一种用于听诱发反应的听刺激器的设计。传统刺激器通常分为软件刺激和硬件刺激两种,存在精度难以保证和刺激方案有限等问题。本系统基于虚拟仪器设计,软件部分采用LabVIEW(laboratory virtual instrument engineering work-bench)开发,提供使用界面和各类刺激的编辑;硬件部分用PCI6221采集卡作为信号输出,接D类音频功放提高系统的驱动能力。实验表明,本系统可以提供高精度的刺激信号,同时可以任意设置刺激波形,失真度低,能够满足大多数听诱发反应实验的要求。     

《史记》“勿听治”别解

《史记》《汉书》所载帝王诏书中有对××犯罪“勿听治”的说法,《汉语大词典》及专书辞典对其中的“听治”或解为“断狱治事”,或解为“治理、处理”。本文认为此“勿听治”为“不准治罪”,“听”为“准许”之义,并作了详尽阐释。     

高职英语教学中四种技能的培养

英语作为高职高专教育体系的一门基础课,它的教学目的是培养学生掌握一定的英语语言知识和语言技能,具有一定的听,说,读,写的能力.本文就如何提高学生的这四种技能进行了一些论述.     

英语教学法主要流派简介

本文旨在论述不同历史时期影响较大的六种英语教学方法的利与弊,对其做出评价及比较,以便有助于英语教师在教学中扬长避短,提高自己的教学水平。     

编辑话语听解的艺术

善于听解的编辑都十分注重话语听解的艺术 ,能够做到专心致志地听 ,积极主动地听 ,并能对话语作出综合分析     

听力课中数字听记难点及数字听记三步骤

对外汉语听力课中大数字及省略表达的数字的听记是留学生习得汉语的一个难点。在了解汉语数字表达方法的基础上,以＂去位听记法＂为核心的数字听记三步骤,有利于留学生们完整正确地听记大数字和省略表达的数字。这种以＂去位听记法＂为核心的数字听记三步骤在我们的教学实践中取得了较为明显的效果。     

昆明小鼠中脑下丘声反应特征的区域分布

用微电极胞外记录技术研究了昆明小鼠中脑下丘声反应特征的区域分布，结果表明，下丘各分区表征的特征频率（characteristic frequency,CF)范围明显不同；背皮质区4-15kHz，中央核区10-70kHz，外皮质区4-35kHz。在中央核区，CF沿背-腹及外-内方向增加，高频位于中央核区的腹内侧，低频分布在背侧，CF等频率线向内弯曲，背皮质区与中央核中心区听神经元的最低阈值（minimum threshold,MT0较低（约10dBSPL)。而外皮质区背侧及腹侧听神经元的MT较高，结果提示，小鼠下丘各分区听觉功能有所分工。     

高校管理中的“听裁审议“制度

随着民主和权利意识的增强,高校与学生发生矛盾时被诉上法庭之事在各地频繁发生.然而,该领域行政法理论和实务的不统一使大学生维权屡遭瓶颈.因此,努力完善司法救济的同时建立一套更加公正民主的事前预防机制,即听裁审议制度,力求将学生与学校的纠纷化解于未然之中成为当务之急.     

数学学习中的"读、听、讲、写、用"

文章针对数学学习中“读、听、讲、写、用”每个环节具体情况分析，对学生学习数学产生不同方面的积极作用。