浅谈任务型语言教学法在大学英语口语教学中的应用

本文通过分析任务型教学法的理论基础和特点以及与传统口语教学法的比较,得出了教师应善于运用多种口语教学方法。同时针对任务型教学法在教学操作过程中的误区,提出教师应做出适当的教学干预。     

浅谈如何提高大学生英语口语的能力

随着国际间的交往日益密切,英语作为一种国际通用语言,已经变得越来越重要,而英语口语的重要性也就显而易见了。好的英语口语应该具备标准的发音和语调和得体的表达。前者可以通过模仿地道的听力材料达到,而后者则要对以英语为主要语言的国家的背景文化如艺术,历史,哲学等方面有个比较好的了解。本文主要从学生学不好英语口语的原因及针对这些问题提出一些建议,来探讨学好英语口语的对策。     

集中注意和补笔对英语词汇学习、记忆影响的实验研究

通过两个实验探讨集中注意和补笔练习对立即回忆、延迟回忆的影响．实验一以英语单词为学习材料，使用析因设计方法，实验组采用附加追随程序和补笔练习；控制组为自定学习方式．学习结果表明：在自由回忆英文单词、听写英文单词和中译英３个方面，实验组的学习成绩明显高于控制组；实验组的学习方式更有利于低分组学生的学习．实验二的学习方式与实验一相同，通过４次测试的回归分析发现，实验组的学习发展水平明显高于控制组．     

论视唱练耳教学中“音程”的听辩训练

听辩训练是视唱练耳教学中的重要内容。文章阐述了从旋律音程到和声音程的听辩训练方法，强调了科学有序的训练方法在教学中具有的重要意义。     

高职院校韩国语听力教学中的问题及电影与韩语听力教学

目前高职院校的韩语听力教学中存在课程设计不合理,教材短缺,教学方法单调等问题,影响了学生的学习.在听力课中加入韩国电影赏析可以很好的弥补这些缺陷,但是授课过程中也要注意几个方面.     

混响感的因素分析

混响时间是影响混响感的重要因素,但并不是唯一因素.为探讨不同因素对混响感的影响,首先用问卷调查的方法对混响感的影响因素进行了汉语语义调查,根据语意调查结果针对对混响感具有较大影响的几种因素采用尺度估计法设计了一系列主观听感实验,实验结果表明除混响时间外,声压级、频率、感知距离、平均吸声系数和反射声方向等因素也对混响感具有显著影响,除上述因素外,被试者所聆听的声音内容对混响感也会产生不同程度的影响.     

雅石欣赏

妈祖巡安（袁其丰藏） 妈祖出巡，接爱信众朝圣，每到一处巡安巡游，信众们拈香长跑、祈佑平安。     

也谈感官测定种子法

感官检验种子水分在我国农民中是有丰富经验的，主要是眼看、手摸、齿咬、耳听等感觉、辨别种子含水量的高低，具有迅速简单方便、具有相当程度的正确性，尤其是在仪器缺乏，设备不足的地区是有很大应用价值的。     

暗褐蝈螽(Gampsocleis sedakovii) 后足复合胫听器的形态学研究

采用Spurr’s包埋法 ,对暗褐蝈螽 (Gampsocleissedakovii)成体后足胫节做连续半薄切片并进行镜检分析 ,详细观察了其复合胫听器的形态学特征 ,并与前、中足进行了比较 .结果表明 :暗褐蝈螽后足复合胫听器由膝下器 (SO)、中间器 (IO)和听脊 (CA)三部分构成 ;其具橛感器数目明显少于前中足 ,膝下器、中间器和听脊的具橛感器数目分别为 32± 3,13(10 ,3) ,10± 2 ;听脊具橛感器的帽细胞直径、覆膜距气管背壁的距离、覆膜宽度及气管背壁宽度呈明显递减趋势 ;气管在SO出现以前已分支成一小的前气管和一大的后气管 ,前后气管在距听脊末端 0 .4 6mm处合并 .     

背景知识在英语听力理解中的影响与作用

英语听力理解能力是英语专业基础阶段的培养重点.但目前常见状况是学生听力过程中障碍多、能力提高不快.造成这一现象的原因很多,本文从非语言因素中的背景知识入手,分析了背景知识对听力理解的影响与作用,并探讨了解决方法.最后,对于背景知识对听力理解的影响提出了进一步探讨的可能性.