全文获取类型
收费全文 | 1909篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
系统科学 | 30篇 |
丛书文集 | 52篇 |
教育与普及 | 62篇 |
理论与方法论 | 43篇 |
现状及发展 | 3篇 |
综合类 | 1748篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 49篇 |
2014年 | 90篇 |
2013年 | 66篇 |
2012年 | 122篇 |
2011年 | 125篇 |
2010年 | 131篇 |
2009年 | 147篇 |
2008年 | 170篇 |
2007年 | 143篇 |
2006年 | 102篇 |
2005年 | 82篇 |
2004年 | 72篇 |
2003年 | 76篇 |
2002年 | 90篇 |
2001年 | 70篇 |
2000年 | 69篇 |
1999年 | 42篇 |
1998年 | 34篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 33篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 3篇 |
1946年 | 1篇 |
1940年 | 2篇 |
排序方式: 共有1938条查询结果,搜索用时 187 毫秒
91.
鸡蛋中罗硝唑、甲硝哒唑、迪美唑的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的研究测定鸡蛋中罗硝唑、甲硝哒唑、迪美唑方法。方法采用高效液相色谱-质谱联用技术。结果试样在用乙腈进行简单萃取和有机溶剂蒸发后,过滤萃取物,并将所得产物直接注入C18柱的LC-MS-MS系统。其中,母系离子[M H] 由正极气体电离源分裂氩气产生。监测极限、回收率、线性相关性、重现性等有效参数都得以测定。结论方法具有相对快速、灵敏和良好选择性的特点。由于使用了多重控制转移的方法,对试样进行的前处理简单及具有高度的专一性。 相似文献
92.
93.
提出假设一:对自然界和艺术进行美的认知与敏锐感受,可以导致人们在人类社会生活中对道德美的认知,这一假设没有实验研究法来证明.是从理性推理上进行探究的;提出假设二:道德美的认知可以导致道德情感,特别是体验“崇高”的道德情感可以导致道德行动的倾向(忠实于社会道德行为规范),这一假设被近来出现的一些研究证据给以支持。提议设计一些课程和指导来强调道德美的例证,并且鼓励学生们去体验道德情感,特别是“崇高”的情感。在感知自然界、艺术和人类的美的方面,重点是强调“多样性中的统一性”原则的作用。 相似文献
94.
声乐教学对学生素质的培养作用,首先体现在思想素质方面,用强烈情感拨动人的心弦,振奋精神,促人上进。歌词的语言美可提高学生语言应用素质。音乐美对培养学生的审美素质尤具独特作用。 相似文献
95.
阅读余秋雨所创作的历史文化散文总是被蕴涵在文本中的一种强大的艺术审美张力所裹挟、震撼,这种强大的震撼感包含着智的洞见、情的涵润和美的享受,构成余秋雨历史文化散文一种独特的审美范式,是余秋雨散文魅力的真蕴所在.提出"智及与趣美的张力"这一理论范畴并结合作品分析,以达到对余秋雨历史文化散文艺术特质的系统性理解. 相似文献
96.
97.
98.
通过共沉淀法制备了美我心安-β-环糊精包合物,使用差热分析和核磁共振等方法加以鉴定,证实了美多心安-β-环糊精包合物的形成,从而说明β-环糊精和亲水性物质也能形成包合物。 相似文献
99.
论人文素质与化学热力学--陶冶审美情操,提高对科学美的鉴赏能力 总被引:1,自引:0,他引:1
从科学美学的角度对化学热力学教育中的人文素质教育进行探讨,简要介绍化学热力学的崇高美,演绎美、数学美,以及化学热力学理论体系的真与善,在传授科学知识和培养科学素质的同时,辅以人文方面的知识教育,培养学生对科学美的鉴赏能力,这样有助于提高学生围绕自己专业,自觉地进行文理工管渗透性学习的热情,有利于培养适应社会需要的创造型和复合型人才。 相似文献
100.
修倜 《武汉科技学院学报》2002,15(2):22-25
从比较的角度,阐明康德与席勒喜剧观念的区别与联系。两位美学家都看到了喜剧与游戏、自由的内在关联,而具体的阐释和结论却迥然有别。康德注重笑作用于人的心理和生理机制的娱乐性功能,他所抽象出的笑的心理模式,揭示了审美主体与对象之间的心理错位,同时也带有形式主义的倾向。席勒强调喜剧艺术通过独特的途径为人提供精神自由和完善人性的社会作用,将喜剧的任务确定为在人们心中产生和维护心灵的自由,并为此提出了可资借鉴的创作主张,同时他还揭示出喜剧性事物自身的矛盾及其与社会环境的矛盾。二者理论发现的意义不仅在于他们所构成的互补,更在于后者对前者的超越及其对后人的启示。 相似文献