全文获取类型
收费全文 | 7353篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
系统科学 | 139篇 |
丛书文集 | 236篇 |
教育与普及 | 175篇 |
理论与方法论 | 242篇 |
现状及发展 | 9篇 |
综合类 | 6599篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 53篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 53篇 |
2015年 | 136篇 |
2014年 | 277篇 |
2013年 | 274篇 |
2012年 | 337篇 |
2011年 | 438篇 |
2010年 | 502篇 |
2009年 | 660篇 |
2008年 | 652篇 |
2007年 | 701篇 |
2006年 | 418篇 |
2005年 | 301篇 |
2004年 | 341篇 |
2003年 | 388篇 |
2002年 | 376篇 |
2001年 | 345篇 |
2000年 | 248篇 |
1999年 | 154篇 |
1998年 | 138篇 |
1997年 | 76篇 |
1996年 | 88篇 |
1995年 | 77篇 |
1994年 | 48篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有7400条查询结果,搜索用时 187 毫秒
51.
52.
观察、实验需要科学思维作指导,科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升,在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。 相似文献
53.
54.
通过对近几年来我省中考政治试卷的分析、归纳、总结,得出应如何解答开卷考试中的开放性试题的结论及相关建议,从而最终使学生各方面能力得以全面提高。 相似文献
55.
56.
57.
张亚平 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2002,16(2):92-94
根据发散思维与收敛思维的辩证关系 ,论述了田径课培养学生发散思维的 3种方法 ,有利于表现个性 ;全方位地培养学生与老师之间的有效交往能力 ;激发学生潜力 ,发展学生的兴趣 ;在安排时间、搜集资料、自我评价等方面培养了学生独立的学习能力 . 相似文献
58.
科学创造性思维在特征上表现为逻辑思维与直觉思维的互补,在思维方式体现为发散式思维与收敛式思维的有机结合,其思维主体必须做到知、情、意相统一。 相似文献
59.
随着教育改革的不断深入 ,加强中学生的作文教学 ,已成为广大语文老师的共识 ,本文就如何开发学生的写作潜能 ,激发学生的写作热情 ,从四个方面作了些粗浅探索 相似文献
60.
课程教学的改革实践表明,只要给学生创新学习的机会,提供优化个性的学习环境,就能够将他们的创新思维和创新行为引导到研究性学习上,从而培养他们的创新能力。 相似文献