浅谈数学解题教学中的一题多解

本文描述了在数学解题教学中,学生除了要掌握解题的一般步骤、熟悉解题的技能技巧,学会解题的一些通法与利用元认知理论做解题后反思以外,还应让学生对所要解决的问题能够做到举一反三,突破常规,养成一题多解的习惯。     

研究高考物理"设计性"实验题的特点探讨中学物理实验教学应采取的措施

本通过对2000年高考物理试题中的“设计性”实验进行研究与分析，总结了“设计性”实验的特点；提出了中学物理实验教学应该采取的措施。     

从辨“名”看前期墨家散文的批判性思维品质

前期墨家对“名”的分析主要体现在语义分析、名实关系考辨和名之分类三个方面。其中 ,名实关系的考辨涉及以名举实、以实正名、名实统一三个层面。这些内容彼此相关、密切联系 ,构成墨家名学思想体系的一个重要构成部分 ,充分展示出前期墨家散文较之于其他诸子散文 ,具有鲜明的批判性思维品质。把前期墨家和后期墨家的有关理论统一起来 ,是我们今天研究墨家名学或辩学 ,探讨古代墨家批判性品质时应当遵循的原则之一。     

一题多变的教学探讨

本文通过一题多变的教学探讨，以培养学生思维的灵活性、发散性及探究问题的精神，激发学生的学习兴趣。     

英语名动转用修辞色彩探源--析名动转用过程中的隐喻思维

运用名词转动词的手法能产生积极的修辞效果．其鲜明的修辞效果主要来源于名动转用过程中体现出的隐喻思维过程。文章分析了转用过程中隐喻思维的具体体现，试图从认知思维角度揭示名动转用词修辞效果产生的根源。     

我国大学和科研评价研究成果摘要

一、世界一流大学评价 浙江大学"大学评价研究课题组"对世界一流大学进行了评价研究,他们确定的世界一流大学的评选参数为:     

“副＋名”结构探索

现代汉语教材在谈到名词的语法特征时，一般都是说它不能受副词修饰，但在语言实践中出现了越来越多的程度副词修饰一般名词的形式。本文从词性转变，语言的审美选择，语法功能三个方面对这种“副＋名”结构进行了尝试性探索。     

关于<分析>中"一题多题式"问题的探讨

探讨了《数学分析》中的“一题多题式”问题的设计,指出了设计中应注意的几个问题。     

也谈数学的研究性学习

研究性学习是目前教育界关注的热点问题之一。本文对教学研究性学习的特点、课题的选择以及急需解决的若干问题进行了探讨     

关于几个几何作图题的推广

对一些已经解决的数学问题,进行推广,并解决它们,这样做是有助于培养我们的思维和创新精神的。文章就朱德祥教授所编的《初等几何研究》上的两个作图例题进行推广,以求这类作用。