高校名著教学的困境与对策

作为凝聚着人类文化精神精华的名著，应该、也必须成为大学教育的重要组成部分。针对高校学生“读书不读名著”的现实，笔者结合自己的教学体会，认为名著教学是一个系统工程，包括指导学生选择名著，引导学生掌握正确的解读方法等；高校名著教学应与时俱进，打破孤立状态和单一模式，跨越课堂书本，探索与校园文化建设和网络媒介相结合的途径。     

浅谈高一学生如何学好高中语文

语文本来就是一门不断用石头垒起来的学科。更重要的是自己不断的摸索与总结,找出属于自己的语文学习法。学生的语文能力主要表现在四个字,能说会写。如果科学的说是三种显性能力,即阅读能力,写作能力和口语交际能力,还有一项隐性能力,那就是贯穿其中的思维能力,学习语文课主要目的就是培养能说会写的能力,或者说就是上述的四种能力。高一的同学不要急于去应考,还是着力于读写能力的提高,以不变应万变,除了课内的学习,可适当阅读一些课外书籍,扩大阅读面,另外要勤于动笔,如写点生活随笔之类的东西,只要读写能力提高了,相信应试能力也增强了。     

正视电子游戏

<正>吴宇森,蜚声世界影坛的艺术巨匠,第一位在好莱坞星光大道留下印记的华人导演。他常常被人们称为"暴力美学大师",而暴力美学也是吴氏电影的独有标签。暴力?美学?两者竟然能合二为一?是的,两个看似毫无关联的事物的确能这样有机地结合在一起。名著?电子游戏?更没问题!国人必读的"四大名著",每一本都被搬上了游戏的舞台,而且还有不少中国文学作品被国外的游戏公司反复制作。当然,也有不少经典的电子游戏作品,经过拍摄制作成了电     

孩子对书的情趣受父母影响

<正>当前有一种文化观念认为,电子产品正在让孩子们远离书籍。一些大学的教授们也经常会说,现在的学生们都不愿意读书了,因为他们的眼睛整天就盯在手机上。一些技术恐惧者们甚至认为,下一代人完全不理解文学价值的观点。从这些观点可以看出很多人还停留在以电视为主宰的边缘心态。在这场变革中,数码产品的反对者试图营造这样的感觉:纸质书是代表了正义的好     

《文白对照梦溪笔谈全译》商榷（下）

三十八、原文：茶囊已碎于埃壤矣。译文：茶叶也就被踩碎到泥土中了。（卷十三《权智·任术》，页181）商榷：似应译为：装着茶叶的袋子已经被踩碎在泥土里了。——“囊”：辩源》释为“盛物的袋子”，与“已”字俱不宜漏译。三十九、原文：雷简夫…··仍使人…··确石入穴窖之，水患遂息也。译文：雷简夫……就让人……用力推拉使石头掉进坑中，于是水患也就平息了。（卷十三（椒智·雷简夫移巨石》，页183）商榷：似应译为：雷简夫……就让人……用力推拉使石头掉进坑中，把它藏于地下，于是水患也就平息了。——“窖”：本义是“藏物之…     

读名著、长见闻、提素养

新课程标准明确指出，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。学生要“广泛阅读各种类型的读物”，“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于400万字，实施建议里明确指出要“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书”，提高自身素养，做一个有书香气的中学生。     

古典文学名著离我们有多远：对《水浒传》问卷调查的思考

为了调动当代大学生阅读古典文学名著的兴趣,我们以<水浒传>为例,做了一项问卷调查,调查结果显示有些问题需要引起人们的关注.     

初中语文名著阅读指导初探

名著阅读版块已成了初中教材里不可分割的一部分,这既是新课标的要求,也符合学生母语习惯的特点。名著阅读教学对积淀学生的语文素养、学生独立阅读的能力与习惯、对学生人格的形成都有积极、重大的作用。     

一句话浓缩一本名著

1.我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个     

读名著：大学生提高自身素质的“必修课”——关于大学生读书活动的调查报告

开展读书活动是实施素质教育的重要措施，也是造就面向21世纪新型人才不可缺少的一环。本文通过对河北经贸大学九七级学生读书活动的调查，发现开展读书活动是提高大学生自身素质的必不可少的一课。