全文获取类型
收费全文 | 48306篇 |
免费 | 865篇 |
国内免费 | 1930篇 |
专业分类
系统科学 | 1954篇 |
丛书文集 | 2470篇 |
教育与普及 | 1227篇 |
理论与方法论 | 533篇 |
现状及发展 | 193篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 44723篇 |
出版年
2024年 | 142篇 |
2023年 | 450篇 |
2022年 | 522篇 |
2021年 | 636篇 |
2020年 | 525篇 |
2019年 | 482篇 |
2018年 | 292篇 |
2017年 | 416篇 |
2016年 | 564篇 |
2015年 | 1039篇 |
2014年 | 2287篇 |
2013年 | 2264篇 |
2012年 | 2682篇 |
2011年 | 3321篇 |
2010年 | 3291篇 |
2009年 | 3614篇 |
2008年 | 4649篇 |
2007年 | 3447篇 |
2006年 | 2368篇 |
2005年 | 2446篇 |
2004年 | 2028篇 |
2003年 | 2418篇 |
2002年 | 2395篇 |
2001年 | 1822篇 |
2000年 | 1289篇 |
1999年 | 871篇 |
1998年 | 745篇 |
1997年 | 661篇 |
1996年 | 580篇 |
1995年 | 538篇 |
1994年 | 434篇 |
1993年 | 327篇 |
1992年 | 336篇 |
1991年 | 238篇 |
1990年 | 260篇 |
1989年 | 282篇 |
1988年 | 188篇 |
1987年 | 115篇 |
1986年 | 69篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 8篇 |
1978年 | 2篇 |
1965年 | 3篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 9篇 |
1943年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
以福建省某大桥桩基施工中出现的缺陷桩为工程背景,用可视化程序C++Builder编制数值计算程序进行计算分析.该数值分析计算程序不仅能方便计算缺陷桩的极限承载力,还可以计算一般桩基的极限承载力,为工程实践中碰到的缺陷桩承载力评估和工程设计提供方便. 相似文献
992.
我国的电动机用电量占全国发电量的60%-70%,风机、水泵设备年耗电量占全国电力消耗的1/3。造成这种状况的主要原因是风机、水泵等设备传统的调速方法是通过调节入口或出口的挡板、阀门开度来调节给风量和给水量,其输入功率大,大量的能源消耗在挡板、阀门地截流过程中。由于风机、水泵类大多为平房转矩负载,轴功率与转速成立方关系,所以当风机、水泵转速下降时,消耗的功率也大大下降,因此节能潜力非常大,最有效的节能措施就是采用变频调速器来调节流量,应用变频器节电率为20%-50%,效益显著。 相似文献
993.
994.
为解决车用润滑油的污染问题,参照欧洲CEC标准创建了适于国情的润滑油生物降解性试验方法以及读方法采用的菌种.以读方法考察了润滑油基础油的降解性能和不同类基础油生物降解过程的变化规律.结果表明:合成酯的化学结构更容易转化成脂肪酸,故生物降解率高于矿物油和PAO(聚α-烯烃);同一类型的基础油随油品黏度的增大,降解性能下降.这些研究为评价润滑油对环境的影响及开发可降解型润滑油创造了条件. 相似文献
995.
基于远方场理论的思想,应用约化摄动分析方法对耦合KdV方程和耦合mKdV方程进行了近似求解,并得到了它们的几组孤立波解,与已有结论相比,其振幅的物理意义更加丰富.在特殊情况下,所得到的近似解与精确解具有完全相同的形式.分析表明,所应用的约化摄动方法在研究小振幅扰动问题方面有一定的普适性. 相似文献
996.
考虑具系数扰动的非线性微分方程,利用指数型二分性及稳定性有关理论得到了该系统的概周期解的存在性、唯一性和稳定性,获得了一些新的结果. 相似文献
998.
999.
构造了用于可压缩Navier Stokes方程的25 bit格子Boltzmann模型, 它具有3个速度级和3个能级. 令其局部平衡态分布函数具有质量、 动量和能量守恒, 同时假设平衡态分布函数满足高阶矩条件, 得到了具有二阶截断误差的可压缩Navier Stokes方程. 数值模拟表明, 所得结果比一阶模型的结果有较高的精度与分辨率. 相似文献
1000.
探索对外汉语文化教学的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
谢稚 《长春师范学院学报》2006,(3)
语言和文化的关系密不可分,语言教学离不开文化传授。在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中。在课堂教学过程中注意运用对比的方法,防止“负迁移”作用。注意区分留学生所属的“文化圈”,有针对性地因材施教。采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合。 相似文献